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在习题教学中,往往会遇到许多瓶颈,教师通过构建具体的物理情境,将物理问题融于情境中,既可以有效帮助学生突破瓶颈点,又能在问题分析过程中发展学生的科学思维能力,并能不断提出新的问题,保持学生的好奇心和求知欲,提升其核心素养。
构建情境突破习题教学瓶颈的探索——以“人造卫星”为例
【摘 要】
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在习题教学中,往往会遇到许多瓶颈,教师通过构建具体的物理情境,将物理问题融于情境中,既可以有效帮助学生突破瓶颈点,又能在问题分析过程中发展学生的科学思维能力,并能不断
【机 构】
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福建省石狮市石光中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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福建省中学物理教学带头人培养工程专项课题“高中物理习题教学瓶颈及突破策略”(编号:WLDTRKT201709)的研究成果
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