班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。在教学过程中，班主任工作是学校工作的最基层工作，直接负责班集体的全面工作，班主任的作用不可低估。那么，如何才能做好班主任工作呢？结合教学实践，我总结了以下几个方面：
　　1 树立良好的班主任形象
　　学生在青少年时期有很强的模仿性。教师的一言一行，一举一动学生都看在眼里、记在心里，甚至会落实在行动上，所以，教师的形象很重要。在教学过程中，教师要做到严以律己，宽以待人，诚实守信；要以认真的态度对待工作，以平等的态度对待学生；要注重仪表，朴素大方，切忌轻浮。这样，学生就会尊重你、信任你。怎样树立个人形象，具体我们应做到：衣着要整洁、说话要文明、知识要全面、办事要守信、作风要民主、成效要突出。无爱不足以为师，非严不足以成器，少勤不足以毕功。班主任要做到“勤”，就是要“脑勤、口勤、手勤、腿勤”。脑勤，就是多观察学生的言行举止，研究不同学生的教育方法；口勤，就是与学生交朋友，与学生交谈聊天，了解学生的家庭背景、性格品行；手勤，就是要及时将工作中的学习心得和感悟记录下来并给予总结概括；腿勤，就是要深入家访，掌握学生家庭环境的第一手情况，以便在施教时心中有数。
　　2 组建优秀班干部队伍，充分发挥其表率作用
　　组建优秀班干部队伍是班主任的一项重要工作。因为班干部是班主任工作的得力助手，是沟通班主任与学生之间的桥梁。因此，选举班干部一定要民主，要增加透明度，要公开、公正、公平。只有这样选拔出来的班干部才能让学生信服。只要能被同学们信任，班干部的号召力就强，就能与班主任形成合力，共同做好班级管理工作。在平时，班主任对班干部要求要严，要从德智体诸方面衡量，在班级管理中才能充分发挥其表率作用。班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：①建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。②班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。③班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协调学生与学生之间的关系等。④班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如，班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。⑤班主任要加强培养指导班级活动的能力。班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。比如，我每一学期都会选定一个主题开展一次主题教育班会，当然从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容。
　　3 关心学生，用爱换取学生的信任
　　一是要多表扬，少训斥，注意循循善诱。班主任应该尽量发现学生的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是班主任的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出更多的热情。可能使其缺点得到改正。有优点要给予恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。
　　二是要密切联系学生，这是做好班主任工作的前提条件。只有在这个前提条件下，广泛了解学生的心理、学习、家庭、思想状况，才能对不同的学生采取不同的方式、方法教育他们，做到对症下药，解决实际问题，这样才能不断加深师生关系，做到有的放矢。
　　三是要坚持严与爱相结合。所谓严，就是严格要求和严格管理。俗话说得好，“严师出高徒”。有了严格的组织纪律，学生的常规管理才能逐步形成，学习才会有进步，班级的管理工作才能走上正轨，这是提高整个教育教学水平的保障。所谓爱，就是无私关爱。在生活上，班主任要无微不至地关心每一个学生；在课堂上，班主任应是一位知识渊博、诲人不倦的好老师；在思想工作上，班主任应是一位心心相印的好朋友；在集体活动中，班主任应是学生亲密无间的兄弟姐妹。这种爱是大公无私的，是不计任何回报的。
　　四是要看优点，多鼓励，做到因势利导。学生的思维活跃，他们每个人身上都有或显或隐的优点，班主任要善于挖掘他们的优点，利用他们的优点。
　　五是要做好后进生的转化工作。无论是后进生还是优秀生，都是一个班级的有机组成部分，管理和调动整个班级的学习积极性，形成良好风气，是班主任的重要职责。特别是对后进生来讲更应该从学习和思想上给予更多的教育和帮助，促使他们向好的方面转化，充分发现并利用他们的每一个闪光点。
　　4 班主任要学会与家长交往的艺术
　　班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制定详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生各方面的表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，也会引起孩子的反感，从而产生抵触情绪。
　　家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。家长会上可以汇报班级学习情况，介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一阶段工作安排等。要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任一定要有发言，班主任的发言要充分体现对家长的尊重和对学生的关爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。