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教学《惟一的听众》一文,采用了＂读中品,读中悟＂的教学设计,预设了三次＂读＂：一读,读懂老人;二读,读懂作者;三读,读出感情。引导学生重点体会老教授对＂我＂的爱护、鼓励,以及＂我＂对老人的敬佩、感激之情。
读中品,读中悟——《惟一的听众》备课一得
【摘 要】
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教学《惟一的听众》一文,采用了＂读中品,读中悟＂的教学设计,预设了三次＂读＂：一读,读懂老人;二读,读懂作者;三读,读出感情。引导学生重点体会老教授对＂我＂的爱护、鼓励,以及＂我＂对老人
【机 构】
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石家庄市中山路小学
【出 处】
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教育实践与研究(小学版)
【发表日期】
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2009年7期
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