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重要功能区脑内小脓肿的手术治疗
【机 构】
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徐州医学院附属第一医院神经外科
【出 处】
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立体定向和功能性神经外科杂志
【发表日期】
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1997年1期
其他文献
目的：观察枢经推拿治疗腰椎间盘突出症的疗效。方法：将120例腰椎间盘突出症患者随机分为枢经推拿组（60例）和常规推拿组（60例），分别施以枢经推拿和常规推拿，隔日1次，每次30min，共治疗21
我们学校是一所位于台商投资区的小学，因为这一带无论哪所学校都是人满为患，所以按照标配设计的教室便显得很狭小了。我想为孩子们建一面“笑脸墙”的想法由来已久，可教室里能利用的空间都已经尽量利用了：“每月之星——身边的榜样”评选栏，班级荣誉展示栏，图书角……实在没有可以设置“笑脸墙”的空间了。 一天，我走到教室门口时，突然灵光一现：室内没地方开发了，室外行不行呢？比如教室门口，就是一块容易被大家忽略的
从初涉教坛至今，我一直担任班主任，兼承担三个班的思想品德课的教学工作，数十载的风雨历程，我的心中只有一个信念，那就是：“尽心尽力，无愧于自己，无愧于他人，无悔于人生。” 无论遇到多大的挑战，我都始终如一地在坚守中磨砺、前进、超越。 去年秋季开学，班上来了一个颇令老师头痛的男生——翟君。他在课余时间疯狂打闹，课堂时间则呼呼大睡，老师问他上课为什么要睡觉，他总是摆出一副满不在乎的样子：“反正我也听不
目的：探讨脑卒中后偏瘫患者需床上排便时便盆放置的方法。方法：将72例脑卒中偏瘫需在床上排便的清醒合作患者随机分为观察组和对照组，观察组采用康复双桥运动训练技术方法为卧床
不久前，我有幸聆听了“行知教育”创始人杨瑞清老师的一场讲座。投影仪上一幅清新靓丽的荷花图缓缓张开，“花苞心态”四个醒目的红色字体一下子刻在我的脑海里。 我第一次听到有人用这么清新淡雅的词形容教育者应该具有的心态。杨瑞清老师说：“用花苞心态看待学生，只会看到两种情景：美丽的鲜花和可爱的花苞。”那时，台下的我，内心正因为班上一个调皮的孩子而处于极度烦闷中。听到杨瑞清老师的这番话，我犹如醍醐灌顶，豁然
回顾分析了９０例肾移植病人，术前或透析前均符合使用乙肝疫苗的条件，其中２５例，病人于透析前或术前正规接种了忆胃疫苗，平均随访２．４年，乙肝疫苗接种组累计抗－ＨＢｓ（＋），ＨＢｓＡｇ（＋）肝功能损害和慢性乙型肝炎发生率
教育需要惩戒，没有惩戒的教育是不完整的，这是越来越多的教育者们的共识。但是，惩戒要有温度，惩戒不能采取高压政策，稍有不慎，惩戒就会是伤害师生关系的利剑。只要惩戒有温度，学生和家长一定会认可、接受、欢迎。如何做到惩戒有温度呢？ 首先，惩戒之前要铺垫。在准备对学生进行惩戒的时候，前期铺垫工作一定要做好。老师要先弄清事情的原委，不要被事情的表象所迷惑，一旦走到需要惩戒的地步，那事件基本算是比较严重了，