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在小学数学的教学活动中,追问策略能够有效激发学生学习的主动性,发散学生思维,促进师生互动。文章主要对小学数学教学中教师的追问策略进行分析,结合具体的教学案例,提出循循诱导追问、进行启发式追问、在易错处追问、基于课堂生成追问以及对问题不同解法追问等策略。
小学数学教学中教师追问策略初探
【摘 要】
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在小学数学的教学活动中,追问策略能够有效激发学生学习的主动性,发散学生思维,促进师生互动。文章主要对小学数学教学中教师的追问策略进行分析,结合具体的教学案例,提出循
【机 构】
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福建省龙海市白水中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年34期
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