【摘 要】
：
网络纪录片《人生第二次》选择了四组互相对照的人生主题，描绘了一幅当代中国人面对生活困境时所展现出来的坚韧和乐观的生活图景。该片以批判性的旁白和颇富人性洞察的第一人称独白实现了一种极具作者性的声音表达。另外，在叙事视角上，该片集秦博在《人生第一次》及两季《人间世》中所使用的方法之大成，以平民化的视角、多元的社会观察和颇富作者性的主观介入，讲述了发生在诸多平凡人身上不平凡的中国故事，完成了一个在内容和
论文部分内容阅读
网络纪录片《人生第二次》选择了四组互相对照的人生主题，描绘了一幅当代中国人面对生活困境时所展现出来的坚韧和乐观的生活图景。该片以批判性的旁白和颇富人性洞察的第一人称独白实现了一种极具作者性的声音表达。另外，在叙事视角上，该片集秦博在《人生第一次》及两季《人间世》中所使用的方法之大成，以平民化的视角、多元的社会观察和颇富作者性的主观介入，讲述了发生在诸多平凡人身上不平凡的中国故事，完成了一个在内容和形式上相当之丰富的纪录片实践。
其他文献
现代主义诗人T. S.艾略特的“非个人化”诗学理论对20世纪诗歌创作影响深远。本文回顾艾略特关于非个人化的相关文献，并将这一理论置于其产生的思想史语境中加以考察，指出它主要是从创作而非批评的角度提出的一种诗歌自律理论。它的提出借用了20世纪初批判现代性的语境中业已存在的非个人化概念，并赋予了它新的文学含义，其对话对象除了浪漫派诗歌理论外，还有当时比较普遍的个人主义创作理念；文章接着针对非个人化的两
＜正＞中国平凡百姓的现实主义的生活图谱，呈现出中国人骨子里的硬气、韧性和强大的生命力。《人生第二次》是“人生三部曲”IP第二部，以推开生活之门的“第二次”为切入口，呈现更深刻复杂的中国人故事。它将镜头投向那些经历过重大变故的普通人的第二次人生，以“圆”与“缺”、“纳”与“拒”、“是”与“非”、“破”与“立”为主题，展开了一幅幅不同的人生图景，多维度展现了中国人面对困境的坚韧。
失眠障碍（ID）是一种常见的睡眠障碍类型，主要症状包括夜间睡眠不佳、认知功能损害等。随着多项睡眠监测技术的普及，越来越多研究指出ID患者睡眠结构改变与认知功能损害存在密切关联，本文就两者关系的研究进展作一综述。
当前时期,国家和政府针对行政事业单位的重视程度不断提升,同时也出台了相关政策与鼓励和规范行政事业单位的经营管理,新时期不断变化的社会发展形势,对于行政事业单位的财务管理提出了新的要求,所以行政事业单位应当有针对性地推动更为完善的财务管理,推动财务管理信息化、科技化建设,帮助增强行政事业单位的会计管理质量和水平,下文主要结合行政事业单位财务信息化建设展开了研究分析。
幼儿园借鉴陶行知“生活即教育”“社会即学校”“真教育”等教育思想，采撷、优化整合社区资源，融合“行走”“美育”两大园本课程，探索适合幼儿园美育的课程改革之路。在“五育并举”的目标下，构建“以美妙言”“以美启智”“以美润德”“以美育美”“以美健体”的“五域融美”课程框架，形成家园共同参与课程的实施路径，促进幼儿的素质提升及全面发展。
目的:分析肿瘤标志物CA199、CEA、CA125在胰腺癌临床诊断及分期中的作用。方法:选定本院2018-06-2019-06收治的228例胰腺癌患者作为实验组,以及同期门诊体检的228例健康人员作为参照组,检测并对比两组血清CA199、CEA、CA125水平,对比不同TNM分期组血清CA199、CEA、CA125水平,对比复发和未复发组血清CA199、CEA、CA125水平。结果:实验组血清CA
红色故事育人功效得以全面发挥的前提在于厘清红色故事作为教育资源的价值、优势和转化途径。作为红色资源，红色故事具有推动社会主义核心价值观体系建构、引领个体社会化的正确方向、培养人们爱党爱国的积极情感等教育价值；作为教育资源，红色故事的优势在于主旨重在育人、讲授主体多元、内容源于生活、形式喜闻乐见。在学校教育中，运用红色故事实施教育的途径包括以红色故事促进认知的课堂教学、以红色故事推动践行的实践活动和
目的：分析探讨ICU心跳呼吸骤停患者亚低温治疗中精细化护理模式的应用效果。方法：选取我院2020年1月—2021年12月ICU心跳呼吸骤停进行亚低温治疗患者20例为观察对象，随机将其分为观察组与对照组，其中对照组患者采用常规护理模式，观察组患者采用精细化护理模式，将两组患者护理前后的生活能力与不良事件发生情况进行比较。结果：将两组患者护理前后的生活能力进行比较，两组患者护理前生活能力比较差异较小（
针对本学校中高职“3+3”人才分段培养模式教学实践中存在的诸多矛盾，如分段培养的目标不明确；课程体系、课程内容的重复与系统性的缺乏、中职阶段的基础知识薄弱；培养方案各自成一体系、授课内容与当前产业发展的新技术、新工艺严重脱节；学生理想信念缺失、胸无大志、缺乏社会责任感方面。本文在中高职的分段培养方案中的专业教学方法、课程体系、育人功能等方面进行了研究与探讨，实施了一系列教学改革，取得了较好的教学效
目的 探讨急救护理干预方案对急诊糖尿病酮症酸中毒患者的临床效果及有效率影响。方法 选取中国人民解放军联勤保障部队第910医院2020年11月—2021年11月收治的68例糖尿病酮症酸中毒患者作为观察对象，其中2020年11月—2021年5月治疗的34例患者为参照组，实施常规急救护理干预；2021年6—11月治疗的患者34例为研究组，实施综合急救护理干预。分析比较两组血糖水平、并发症发生情况及护理满