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随着社会的发展和进步，对于人才的素质提出了更高要求，尤其是对于复合型人才的需求量不断增加。在这样的背景下，我国很多高等院校相继开展了辅修专业教育，积极探索全新的学生培养模式，以实现学生综合素质的提升。积极探析了大学辅修专业对于学生的培养和作用。
大学辅修专业学生培养教育模式所谓大学辅修专业，是指大学生在修读自己本专业课程的同时，可以选择第二专业，作为辅修专业去开展学习。大学辅修专业的学习，有利于实现学生多项技能的锻炼，对于实现学生就业面的扩展，促进学生的全面发展起着积极作用。
一、大学辅修专业对于学生的培养和作用
1.有利于大学生知识面和综合技能的提升。对于大学生来讲，辅修专业能够使得其获得第二次专业学习机会，在促进自身知识面提升，综合技能提高方面发挥着重要作用。尤其在目前阶段，受到高考制度的影响，很多学习理科的学生在选取大学专业的时候，往往会选取偏向于理科方面的专业，而学习文科的学生也会选取偏向于文科方向的专业，由此使得自身的知识机构呈现出单一化的特点，使得学生知识面受到局限。比如，辅修专业制度的执行，可以给予各个学科的学生第二次机会，使得其在参与文科性质专业学习的过程中，也积极参与到艺术学科性质的专业学习，由此使得自身的综合技能得以全面提升。
2.有利于大学生就业技能能力的全面提高。现阶段，大学生面临着越来越大的就业压力，以辅修专业的途径去实现自身就业竞争能力的提升，也是很多大学生需要不断思考的问题。一方面，我国高等教育专业设置本来就面临着很大的局限性，一般相关专业毕业的学生往往在就业过程中仅仅从这个领域入手，如果这个领域人才需求处于饱和状态的话，就使得学生面临相对较大的就业压力；另外一方面，由于专业设定难于与实际人力需求之间做到高度的同步性，在高考填报志愿期间的热门专业不一定在4年之后依然是热门，因此，很多学生选择辅修的时候，科学规划，选择相对冷的专业，以便在毕业期间更好地参与到竞争行列中去。
3.有利于大学生兴趣爱好的健康发展进步。为兴趣爱好参与到辅修专业学习的学生也不再是少数，这使得其为期4年的大学生生活变得更加健康。具体来讲，其一，大学生课程安排得并不是很集中，有很多的空闲时间，这部分时间学生除了参与到实践活动之外，还可以积极利用这样的时间，选取自己感兴趣的辅修专业课程，实现自身兴趣爱好的发展和进步，以中国传媒大学南广学院为例，辅修课程一般开在晚上或周末，这样和自己本身的正常课程不会冲突，而且丰富了学生的课余学习和生活；其二，兴趣爱好的健康发展，往往能够使得大学生处于积极向上的状态，这对于规避心理问题，网瘾问题都是很好的解决途径，尤其在现阶段大学生的心理健康问题，已经成为社会普遍关注的问题。而辅修专业课程的开展，能够使得大学生以更加积极的心态去面对学业，从而实现自我界定，以更好的状态参与到今后的职业发展中去。
二、现阶段辅修专业教学工作存在的缺陷和不足
通过对多所高等院校辅修专业教育工作情况的调查发现，现阶段辅修专业教学工作存在很多的缺陷和不足：其一，辅修专业种类不多，多数偏向于文科类，不具备比较强的应用性，难以为学生跨专业，跨学科学习创造良好的环境；其二，辅修专业学习效果难以监管，教师要发挥其引导作用，辅修专业教育质量一直以考试分数作为评判的唯一标准，这样并不利于培养学生的全面发展；其三，辅修专业管理制度不完善，学生对于学校的辅修制度不是很了解，往往影响到辅修教学工作的顺利开展。如果上述的问题长期存在，势必会影响到辅修专业教学事业的可持续发展，也难以发挥其在人才培养方面的作用。
三、发挥大学辅修专业在学生培养方面的作用
针对于大学辅修专业现阶段存在的缺陷和不足，积极采取对应的解决措施去进行化解，以改变辅修专业教育的现状，是我们需要不断探讨的问题。具体来讲，可以从以下几个角度入手：
1.强化辅修专业的宣传和教育。正是由于辅修专业的宣传和教育工作不到位，很多学生对于辅修课程的重要性理解不深刻，也没有以积极的心态参与到辅修课程中去，从而使得辅修课程教学质量缺少监管。因此，应该积极做好以下几方面工作：其一，积极发挥学校管理部门和院系宣传部门的作用，不能光靠海报进行宣传，可以以讲座动员的方式对于辅修课程进行宣传，使得辅修专业的影响力不断提升，使得学生对于辅修专业形成正确的认识；其二，充分利用新媒体技术，在高校网站中添加辅修专业模块，或颖微信、微博等一系列网络途径，进行高效辅修专业的教育和宣传工作。
2.建立健全辅修教学管理体系。由于我国辅修教学管理经驗不足，诸多监管还处于探索的初级阶段，在辅修教学管理体系构建方面还存在很多的缺陷。具体表现为：其一，辅修专业地位低于主修专业，起着补充性的作用，这样的学科地位不利于学生学习热情的提高；其二，现阶段辅修专业管理体制不完善，难以确定辅修专业的地位，也难以形成对应的复合型人才培养的模式，从而使得辅修专业的教学质量处于偏低的状态。对于这样的问题，应该积极完善教学管理体系，尽可能打破主修辅修之间的界限，使两者处于同等重要的地位，以便充分发挥辅修教学在学生培养方面的作用。
3.注重辅修师资队伍建设工作。辅修教学质量不高，与辅修教师专业素质不高，教学理念不科学，教学方法不先进有着直接的关系。要想积极改变这样的局面，应该积极做好以下几方面的工作：其一，制定科学的辅修教师队伍构建机制，将业务能力较强，自身修养素质高，责任性强的教师纳入到辅修教师队伍中去，发挥其在提高教学质量方面的作用；其二，积极开展专业化的辅修教师培训和教育工作，提高教师对于辅修课程的重视程度，积极探讨如何做好辅修教学工作，使得教师的教学能力得以全面提升；其三，建立健全完善的辅修课程质量评价机制，对于教师的教学成果进行科学评价，以此去激励教师积极参与到辅修课程教学工作中去，使教学工作有效性得以保证。
四、结束语
综上所述，大学辅修专业教育是我国高等教育的发展趋势，是应对就业压力的重要途径，对于大学生综合素质的培养有着积极作用。虽然现阶段我国高等院校辅修教育还处于探索的阶段，但是随着在此方面经验的不断积累，相信辅修教育将会成为促进学生全面素质发展，培养复合型人才的重要教育模式。
参考文献：
[1]宋袁平.加强辅修专业建设培养全面发展人才[J].中国冶金教育，1988，（01）：10-12.
[2]陈涛平.本科生辅修专业培养模式的研究与实践[J].石油教育，2008，（06）：16-18.
[3]钟谷兰，杨开着.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社，2008.100-105.
[4]汪勇刚，高鉴.大学生压力现状及其应对方式的探究[J].延边教育学院学报，2009，23（06）.
[5]陈小虎.关于新建应用型本科院校特征和发展问题的思考[N].金陵科技学院报，2010，（231）.
大学辅修专业学生培养教育模式所谓大学辅修专业，是指大学生在修读自己本专业课程的同时，可以选择第二专业，作为辅修专业去开展学习。大学辅修专业的学习，有利于实现学生多项技能的锻炼，对于实现学生就业面的扩展，促进学生的全面发展起着积极作用。
一、大学辅修专业对于学生的培养和作用
1.有利于大学生知识面和综合技能的提升。对于大学生来讲，辅修专业能够使得其获得第二次专业学习机会，在促进自身知识面提升，综合技能提高方面发挥着重要作用。尤其在目前阶段，受到高考制度的影响，很多学习理科的学生在选取大学专业的时候，往往会选取偏向于理科方面的专业，而学习文科的学生也会选取偏向于文科方向的专业，由此使得自身的知识机构呈现出单一化的特点，使得学生知识面受到局限。比如，辅修专业制度的执行，可以给予各个学科的学生第二次机会，使得其在参与文科性质专业学习的过程中，也积极参与到艺术学科性质的专业学习，由此使得自身的综合技能得以全面提升。
2.有利于大学生就业技能能力的全面提高。现阶段，大学生面临着越来越大的就业压力，以辅修专业的途径去实现自身就业竞争能力的提升，也是很多大学生需要不断思考的问题。一方面，我国高等教育专业设置本来就面临着很大的局限性，一般相关专业毕业的学生往往在就业过程中仅仅从这个领域入手，如果这个领域人才需求处于饱和状态的话，就使得学生面临相对较大的就业压力；另外一方面，由于专业设定难于与实际人力需求之间做到高度的同步性，在高考填报志愿期间的热门专业不一定在4年之后依然是热门，因此，很多学生选择辅修的时候，科学规划，选择相对冷的专业，以便在毕业期间更好地参与到竞争行列中去。
3.有利于大学生兴趣爱好的健康发展进步。为兴趣爱好参与到辅修专业学习的学生也不再是少数，这使得其为期4年的大学生生活变得更加健康。具体来讲，其一，大学生课程安排得并不是很集中，有很多的空闲时间，这部分时间学生除了参与到实践活动之外，还可以积极利用这样的时间，选取自己感兴趣的辅修专业课程，实现自身兴趣爱好的发展和进步，以中国传媒大学南广学院为例，辅修课程一般开在晚上或周末，这样和自己本身的正常课程不会冲突，而且丰富了学生的课余学习和生活；其二，兴趣爱好的健康发展，往往能够使得大学生处于积极向上的状态，这对于规避心理问题，网瘾问题都是很好的解决途径，尤其在现阶段大学生的心理健康问题，已经成为社会普遍关注的问题。而辅修专业课程的开展，能够使得大学生以更加积极的心态去面对学业，从而实现自我界定，以更好的状态参与到今后的职业发展中去。
二、现阶段辅修专业教学工作存在的缺陷和不足
通过对多所高等院校辅修专业教育工作情况的调查发现，现阶段辅修专业教学工作存在很多的缺陷和不足：其一，辅修专业种类不多，多数偏向于文科类，不具备比较强的应用性，难以为学生跨专业，跨学科学习创造良好的环境；其二，辅修专业学习效果难以监管，教师要发挥其引导作用，辅修专业教育质量一直以考试分数作为评判的唯一标准，这样并不利于培养学生的全面发展；其三，辅修专业管理制度不完善，学生对于学校的辅修制度不是很了解，往往影响到辅修教学工作的顺利开展。如果上述的问题长期存在，势必会影响到辅修专业教学事业的可持续发展，也难以发挥其在人才培养方面的作用。
三、发挥大学辅修专业在学生培养方面的作用
针对于大学辅修专业现阶段存在的缺陷和不足，积极采取对应的解决措施去进行化解，以改变辅修专业教育的现状，是我们需要不断探讨的问题。具体来讲，可以从以下几个角度入手：
1.强化辅修专业的宣传和教育。正是由于辅修专业的宣传和教育工作不到位，很多学生对于辅修课程的重要性理解不深刻，也没有以积极的心态参与到辅修课程中去，从而使得辅修课程教学质量缺少监管。因此，应该积极做好以下几方面工作：其一，积极发挥学校管理部门和院系宣传部门的作用，不能光靠海报进行宣传，可以以讲座动员的方式对于辅修课程进行宣传，使得辅修专业的影响力不断提升，使得学生对于辅修专业形成正确的认识；其二，充分利用新媒体技术，在高校网站中添加辅修专业模块，或颖微信、微博等一系列网络途径，进行高效辅修专业的教育和宣传工作。
2.建立健全辅修教学管理体系。由于我国辅修教学管理经驗不足，诸多监管还处于探索的初级阶段，在辅修教学管理体系构建方面还存在很多的缺陷。具体表现为：其一，辅修专业地位低于主修专业，起着补充性的作用，这样的学科地位不利于学生学习热情的提高；其二，现阶段辅修专业管理体制不完善，难以确定辅修专业的地位，也难以形成对应的复合型人才培养的模式，从而使得辅修专业的教学质量处于偏低的状态。对于这样的问题，应该积极完善教学管理体系，尽可能打破主修辅修之间的界限，使两者处于同等重要的地位，以便充分发挥辅修教学在学生培养方面的作用。
3.注重辅修师资队伍建设工作。辅修教学质量不高，与辅修教师专业素质不高，教学理念不科学，教学方法不先进有着直接的关系。要想积极改变这样的局面，应该积极做好以下几方面的工作：其一，制定科学的辅修教师队伍构建机制，将业务能力较强，自身修养素质高，责任性强的教师纳入到辅修教师队伍中去，发挥其在提高教学质量方面的作用；其二，积极开展专业化的辅修教师培训和教育工作，提高教师对于辅修课程的重视程度，积极探讨如何做好辅修教学工作，使得教师的教学能力得以全面提升；其三，建立健全完善的辅修课程质量评价机制，对于教师的教学成果进行科学评价，以此去激励教师积极参与到辅修课程教学工作中去，使教学工作有效性得以保证。
四、结束语
综上所述，大学辅修专业教育是我国高等教育的发展趋势，是应对就业压力的重要途径，对于大学生综合素质的培养有着积极作用。虽然现阶段我国高等院校辅修教育还处于探索的阶段，但是随着在此方面经验的不断积累，相信辅修教育将会成为促进学生全面素质发展，培养复合型人才的重要教育模式。
参考文献：
[1]宋袁平.加强辅修专业建设培养全面发展人才[J].中国冶金教育，1988，（01）：10-12.
[2]陈涛平.本科生辅修专业培养模式的研究与实践[J].石油教育，2008，（06）：16-18.
[3]钟谷兰，杨开着.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社，2008.100-105.
[4]汪勇刚，高鉴.大学生压力现状及其应对方式的探究[J].延边教育学院学报，2009，23（06）.
[5]陈小虎.关于新建应用型本科院校特征和发展问题的思考[N].金陵科技学院报，2010，（231）.