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郑州航空港经济综合实验区（以下简称“郑州航空港区”）是2013年国务院批准成立的全国首个以航空经济为引领的国家级综合实验区。近年来，在积极推动航空港建设的进程中，他们始终坚持“教育优先发展”战略，全面落实立德树人根本任务，在“上善共生”德育理念的引领下，积极构建德育工作新格局，成为区域德育改革的一个新亮点。近日，本刊记者就此采访了郑州航空港区文教卫体局局长杨买军。
记者：十九大以来，党中央、国务院相继出台了一系列有关教育的纲领性文件，强调落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面发展的教育体系。作为全省高质量发展的“名片”，郑州航空港区的教育事业任重道远，那么咱们是如何围绕“立德树人”根本任务，来推进全区教育事业发展的呢？
杨买军：郑州航空港经济综合实验区自2013年3月获批以来，经济社会呈现出了又好又快的良好发展态势，现已成为河南省对外开放的品牌和名片。航空港区未来发展和定位的实现，一方面依靠国家政策的倾斜支持，另一方面离不开人才的聚集和引领，离不开教育的投入与产出。
落实立德树人根本任务，首先要认清当前立德树人工作的新态势，重新审视并理清德育工作的思路和方向，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活。要以新的理念、新的策略、新的举措全面推进立德树人工作，切实把德育建设提到最高处、干到最实处、落到最细处。其次要认真贯彻落实好《中小学德育工作指南》等文件精神，将此作为学校开展德育工作的基本遵循。通过转变观念，树立全员、全程、全方位育人的理念，推动立德树人各项机制的建立和落实，在课堂教学中实施德育，在构建新型教学关系中实施德育，在文明校园争创中实施德育，在活动实践中实施德育，在特色学校创建中实施德育。要将“五育”思想厚植到课程、教学、科研、管理各个层面，成为全区德育工作的着力点。
记者：郑州航空港区将“上善共生”核心理念作为德育工作的基本原则，将扣好人生第一粒“善”的扣子作为学校德育工作总目标，经过深入实践和探索，成功打造了具有区域特色的德育品牌，今后准备如何创新发展？
杨买军：“上善共生”作为我区教育事业推出的一张名片，凝聚了全区教育人的心血和智慧。“善”乃道德之本，“生”乃希望之源。“上善共生”具有力量，引导学生向上、向前不断突破自我;具有方向，引领学生向善、向美不断追求至高境界;具有生命力，在学生人生成长历程中，潜移默化地影响学生与人、与社会乃至与自然共生，进而达到个体生命的理想状态。随着首届“立德树人 上善共生”區域德育品牌建设论坛暨德育成果发布会的成功召开，标志着具有航空港实验区特色的德育初显成效。其实，“上善共生”理念不仅符合教育的内在要求，同时也与航空港区文明城市建设发展理念不谋而合，未来必将成为我区一个全新的文化符号。
下一步，全区各学校都要结合地方和学校实际，创造性地开展好德育工作，设计出适合自己的德育理念，真正做到“一校一品”、百花齐放，形成全面和谐、持续发展、生动活泼的学校德育工作新局面和新景象。
记者：推进学校治理现代化，提高学校管理水平，需要校长将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中，请问郑州航空港区是如何实现管理育人的？
杨买军：校长就是“船长”，是学校德育工作的第一责任人。要把“上善共生”德育理念执行好，抓出成效，校长就必须亲自抓德育工作，亲自规划、部署、推动学校德育工作落到实处。校长要正确认识德育工作与教育常规工作的联系和关系，弄清德育与智育、教书与育人、德育与课程、德育与活动之间的关系，做到思路清晰，目标明确。
我们知道，学校的党支部书记、校长、班主任、各科教师和少先队辅导员、中学团干部都是德育工作的组织者和实施者，要制定和完善学校管理制度，明确德育工作实施过程中各个岗位教职员工的责任和任务、推进德育工作的方法和措施、如何认定德育工作效果和评价，形成一整套全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范，营造出学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。要实现协同育人，还要密切学校与家庭、社区的联系，积极争取学生家长和社会的理解与支持，尽量消除德育工作的盲点，形成教育合力。
记者：在教育理念上，少数教师对传授知识技能和引领德育价值之间的关系认识存在不足。集中表现为德育工作与知识传授的分离，没有处理好德育与教学技能的关系，只注重专业技能的教学而忽视了德育的引领，港区在抓德育教师队伍时是怎么解决这个问题的？
杨买军：你提到的这个问题应该引起我们的高度重视，说明在个别地区、个别学校，教师队伍的育德意识和育德能力还有待进一步提升。新时期的教师肩负着“知识传承、观念培养、能力开拓”的使命，教育对教师育德提出了更加严格的要求，只有具备较高的育德敏锐度、全面的育德价值观，才能真正发挥育德的作用，提高育德的质量。
根据国家的要求和新时代教育工作出现的新特点，近年来，我区把打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师队伍作为全区的一项战略任务。为此，我们先后引进了1800余名优秀青年骨干教师，使全区教育事业焕发前所未有的勃勃生机。为提高教师的整体素质，按照“四有”好老师标准，我们启动了教师培训交流工作和培训提升工程，积极为每一位教师创造必要的进修学习、社会考察条件，努力形成一支由学校领导、德育干部、班主任、心理健康教师、任课教师共同组成的职责明确的德育队伍。同时，我局还不断强化班主任是学校德育工作的主力军意识，通过牢固树立“教书育人”的理念，切实加强中小学班主任队伍建设，提高班主任的物质待遇和精神待遇，鼓励班主任敬业、乐业、开拓创新，努力推动全区德育工作不断上水平。
记者：十九大以来，党中央、国务院相继出台了一系列有关教育的纲领性文件，强调落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面发展的教育体系。作为全省高质量发展的“名片”，郑州航空港区的教育事业任重道远，那么咱们是如何围绕“立德树人”根本任务，来推进全区教育事业发展的呢？
杨买军：郑州航空港经济综合实验区自2013年3月获批以来，经济社会呈现出了又好又快的良好发展态势，现已成为河南省对外开放的品牌和名片。航空港区未来发展和定位的实现，一方面依靠国家政策的倾斜支持，另一方面离不开人才的聚集和引领，离不开教育的投入与产出。
落实立德树人根本任务，首先要认清当前立德树人工作的新态势，重新审视并理清德育工作的思路和方向，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活。要以新的理念、新的策略、新的举措全面推进立德树人工作，切实把德育建设提到最高处、干到最实处、落到最细处。其次要认真贯彻落实好《中小学德育工作指南》等文件精神，将此作为学校开展德育工作的基本遵循。通过转变观念，树立全员、全程、全方位育人的理念，推动立德树人各项机制的建立和落实，在课堂教学中实施德育，在构建新型教学关系中实施德育，在文明校园争创中实施德育，在活动实践中实施德育，在特色学校创建中实施德育。要将“五育”思想厚植到课程、教学、科研、管理各个层面，成为全区德育工作的着力点。
记者：郑州航空港区将“上善共生”核心理念作为德育工作的基本原则，将扣好人生第一粒“善”的扣子作为学校德育工作总目标，经过深入实践和探索，成功打造了具有区域特色的德育品牌，今后准备如何创新发展？
杨买军：“上善共生”作为我区教育事业推出的一张名片，凝聚了全区教育人的心血和智慧。“善”乃道德之本，“生”乃希望之源。“上善共生”具有力量，引导学生向上、向前不断突破自我;具有方向，引领学生向善、向美不断追求至高境界;具有生命力，在学生人生成长历程中，潜移默化地影响学生与人、与社会乃至与自然共生，进而达到个体生命的理想状态。随着首届“立德树人 上善共生”區域德育品牌建设论坛暨德育成果发布会的成功召开，标志着具有航空港实验区特色的德育初显成效。其实，“上善共生”理念不仅符合教育的内在要求，同时也与航空港区文明城市建设发展理念不谋而合，未来必将成为我区一个全新的文化符号。
下一步，全区各学校都要结合地方和学校实际，创造性地开展好德育工作，设计出适合自己的德育理念，真正做到“一校一品”、百花齐放，形成全面和谐、持续发展、生动活泼的学校德育工作新局面和新景象。
记者：推进学校治理现代化，提高学校管理水平，需要校长将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中，请问郑州航空港区是如何实现管理育人的？
杨买军：校长就是“船长”，是学校德育工作的第一责任人。要把“上善共生”德育理念执行好，抓出成效，校长就必须亲自抓德育工作，亲自规划、部署、推动学校德育工作落到实处。校长要正确认识德育工作与教育常规工作的联系和关系，弄清德育与智育、教书与育人、德育与课程、德育与活动之间的关系，做到思路清晰，目标明确。
我们知道，学校的党支部书记、校长、班主任、各科教师和少先队辅导员、中学团干部都是德育工作的组织者和实施者，要制定和完善学校管理制度，明确德育工作实施过程中各个岗位教职员工的责任和任务、推进德育工作的方法和措施、如何认定德育工作效果和评价，形成一整套全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范，营造出学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。要实现协同育人，还要密切学校与家庭、社区的联系，积极争取学生家长和社会的理解与支持，尽量消除德育工作的盲点，形成教育合力。
记者：在教育理念上，少数教师对传授知识技能和引领德育价值之间的关系认识存在不足。集中表现为德育工作与知识传授的分离，没有处理好德育与教学技能的关系，只注重专业技能的教学而忽视了德育的引领，港区在抓德育教师队伍时是怎么解决这个问题的？
杨买军：你提到的这个问题应该引起我们的高度重视，说明在个别地区、个别学校，教师队伍的育德意识和育德能力还有待进一步提升。新时期的教师肩负着“知识传承、观念培养、能力开拓”的使命，教育对教师育德提出了更加严格的要求，只有具备较高的育德敏锐度、全面的育德价值观，才能真正发挥育德的作用，提高育德的质量。
根据国家的要求和新时代教育工作出现的新特点，近年来，我区把打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师队伍作为全区的一项战略任务。为此，我们先后引进了1800余名优秀青年骨干教师，使全区教育事业焕发前所未有的勃勃生机。为提高教师的整体素质，按照“四有”好老师标准，我们启动了教师培训交流工作和培训提升工程，积极为每一位教师创造必要的进修学习、社会考察条件，努力形成一支由学校领导、德育干部、班主任、心理健康教师、任课教师共同组成的职责明确的德育队伍。同时，我局还不断强化班主任是学校德育工作的主力军意识，通过牢固树立“教书育人”的理念，切实加强中小学班主任队伍建设，提高班主任的物质待遇和精神待遇，鼓励班主任敬业、乐业、开拓创新，努力推动全区德育工作不断上水平。