【摘 要】
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<正>传统的地理课堂教学以应试为主要目的,以讲授为主要方式,学生的思维不容易展开,学生的综合素养不容易提升,往往形成'高分低能'的现象。因此地理课堂应充分发挥地
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<正>传统的地理课堂教学以应试为主要目的,以讲授为主要方式,学生的思维不容易展开,学生的综合素养不容易提升,往往形成'高分低能'的现象。因此地理课堂应充分发挥地理学科特色,根据核心素养培养的要求,组织多样化的课堂。1.开设地理辩论课。辩论课能充分考查学生运用地理知识的思辨能力,也能引导学生运用知识解决实际问题。如教学中可以就全球气候变暖的利弊及对策展开辩论。
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