急诊腔内修复术治疗合并灌注不良综合征的急性Stanford B型主动脉夹层

来源 :中国普通外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuejun2004
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨急诊行腔内修复术治疗合并灌注不良综合征的急性Stanford B型主动脉夹层的疗效及安全性。方法:2006年1月—2013年12月,共收治23例合并灌注不良综合征的急性Stanford B型主动脉夹层患者,患者治疗前均经全主动脉CT血管造影确诊。其中男16例,女7例,年龄42~68岁;合并肾动脉灌注不良8例(单侧6例),肠系膜上动脉灌注不良9例,单侧下肢动脉灌注不良5例,脊髓灌注不良1例;17例患者急诊行腔内修复术及相关辅助治疗,6例患者拒绝手术,予保守治疗。结果:6例保守治疗患者均在2周内死亡。17例接受急诊手术患者均予覆膜支架封堵主动脉第一破口,其中13例封堵第一破口后,分支动脉灌注不良改善;1例第一破口位于降主动脉中段,先植入裸支架,扩张主动脉真腔后,再植入覆膜支架封堵第一破口;3例封堵第一破口后,尚需再植入单侧肾动脉或肠系膜上动脉裸支架。术后30 d无死亡病例。17例均随访3~36个月,1例术后半年死于心肌梗死,余均存活且未出现支架相关并发症。结论:对于合并器官灌注不良的急性Stanford B型主动脉夹层患者,急诊行腔内修复术,恢复脏器供血,是挽救生命的重要方法。
其他文献
以陕西省关中地区引汉济渭调水工程为例,采用层次分析和效用函数计算模型相结合的方案优选方法,计算该地区拟采用的三种调水方案的综合量比值。通过对三种方案评价结果分析发
作为音乐课堂,应该发挥音乐学科的本体功能。在音乐课堂教学中,教师的范唱、范奏具有非常重要的作用。它不是多媒体技术可以代替的。多媒体技术的过多使用,会使音乐课堂变得
喜剧风格的多元化俨然成为我们中国本土喜剧电影发展的必然趋势。新世纪,黑色幽默电影《光荣的愤怒》迅速陨落;《我叫刘跃进》、《即日启程》掀起黑色幽默的风潮;《疯狂的石
<正>伊戈尔·阿提米耶夫,1961年11月27日生于列宁格勒,副博士学位。自1989年开始,先后在列宁格勒和圣彼得堡参加政治活动,被选为列宁格勒议会代表,后当选为立法议会代表。199
本文对当前护理专业学位研究生临床实践能力培养中存在的问题进行了分析,包括课程设置问题、研究管理问题、缺乏临床考核标准、临床实践能力与培养目标不一致。对临床实践能
摘 要:信息技术教育是实施素质教育的主渠道之一,在课堂授课中,教师要采用多种教学方法,努力培养学生主动获取信息、分析、处理信息的能力。充分调动学生的积极性和主动性,培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力。  关键词:信息技术 学生 创新 能力 培养 途径  作为信息技术教师,特别是作为信息技术课程教研员,我认为教师课程的设置、方法、处理和效果,最终的结果是让学生掌握知识的基础上,全方位提升他们
经过条件优化试验 ,研制出氯气检测管。检测管显色长度与氯气浓度呈线性相关 ,对氯气标气 7次测定的变异系数为 1 3 .8% ,平均相对误差为 5 .2 % ,小于 1 5 % ;一次测定最大
经济发展环境的改变不受单一环境物质的影响,大环境背景下的共享经济发展,直接对推动我国经济体系的现代化发展做出积极贡献,使现有经济体系发展更符合现有经济发展环境。本
<正>一、导言情景面试(situational inter-view)和行为描述面试(behavioral description interview)是结构化面试的两种主要类型,它们都是基于工作分析之上的标准化的人员选
<正>儿童是个天性活泼、好动的群体。儿童的内心世界是相当丰富精彩的。他们具备超乎常规的想象力,他们对万物充满好奇,哪怕是一块斑斓的色彩、一个奇怪的图形、一根弯曲的线