【摘 要】
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教材是最主要的课程资源,但绝不是唯一的课程资源。树立正确的教材观,是用好教材、用活教材的前提。改变传统的教材观和教学观,通过项目为载体、问题为导向、任务为驱动的方
【机 构】
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苏州市吴江区平望第二中学,苏州市吴江区盛泽第二中学,
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教材是最主要的课程资源,但绝不是唯一的课程资源。树立正确的教材观,是用好教材、用活教材的前提。改变传统的教材观和教学观,通过项目为载体、问题为导向、任务为驱动的方式,挖掘教材中实现课程目标和教学目标的各种因素,结合教师的教学风格,适时地改编、重组、创新教材,不仅能给课堂带来生机,同时也会促进教师专业素养的全面提升。
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