【摘 要】
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导读教材实施能力是教师专业水平的重要标志,它与教学质量关联紧密。但是,面临新课程、新教材,传统的教材解读方式已不适应新课程的变化。教师对新教材的驾驭乏力、经验不足,
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导读教材实施能力是教师专业水平的重要标志,它与教学质量关联紧密。但是,面临新课程、新教材,传统的教材解读方式已不适应新课程的变化。教师对新教材的驾驭乏力、经验不足,导致课堂面
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