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【摘要】中学思想政治教学过程中蕴含了丰富的美育教育内容，在思想政治课堂教学过程中，教师要注重美育教学方法的应用，将中学思想政治教材中蕴含的丰富的美育素材充分的挖掘出来，更好地培养中学生的全面素质。基于此，本文对中学思想政治课堂整合美育的意义和相关方式方法进行了分析和探究，以期为中学思想政治课堂教学效果的整体性提升提供一定的参考。
【关键词】中学 思想政治课堂 美育 意义探寻
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0082-01
中学阶段的思想政治教育承担着重要的教育教学职责，是对中学生思想道德观念进行指导教育的重要学科。在中学思想政治教学内容中包含着丰富的美育教学素材，这为中学思想政治课堂教学中整合美育教育提供了重要基础，中学思想政治教师要充分认识到美育教育渗透和融合对学生全面发展的重要意义，在中学思想政治课堂教学过程中采取科学的渗透教学方法。
一、中学思想政治课堂整合美育教学的重要意义
中学思想政治課堂整合美育教学的意义主要集中在以下几个方面。首先，整合美育能够更好的促进学生健全人格的养成，美育教学的最终目的是为了更好的塑造人格，更好的促进学生全面素质能力的提升。在新的发展时期，互联网技术的应用和现代信息的爆炸发展让学生处在多种价值观和文化元素的交织影响下，这些价值观和文化元素之间本身就存在着一些矛盾和摩擦，更是对现在中学生正确思想道德观念养成产生了极为不利的影响，个人主义、拜金主义对现代中学生影响深远，社会歪风对中学生的成长产生极为不利的影响，因此，迫切的需要在思想政治教育工作中整合和渗透美育教育，引导学生树立正确的价值观，教会学生辨别是非的能力，用美育教育本身存在的潜移默化教学方式来引导中学生健全人格的养成，从而为中学生的健康成长和发展奠定良好基础。其次，在中学思想政治课堂教学中整合美育教育能够有效提升中学生的个人审美情趣，在丰富中学生心灵感受的同时，对中学生的健康心理建设提供可靠的支持。现代中学生面对的物质生活条件已经足够丰富，但是精神世界逐渐失去支撑，很多中学生在繁杂的物质世界里逐渐丢失了自己，变得暴戾、急躁，遇到事情不能控制自己的情绪，不耐烦的快餐式心态问题逐渐突出，美育教育的整合和渗透能够引导中学生静下心来观察这个世界和社会，感悟世间万物的美，学会欣赏世界、欣赏人生，能够在面对繁杂的物质世界积极调整自己的心态，通过提升自身的审美情趣来强化心理健康管理，从而为现在中学生的健康成长奠定良好的基础。
二、中学思想政治课堂整合和渗透美育教育的策略和方法
（一）注重思想政治教材中美育教学元素的挖掘
中学思想政治教材內容中蕴涵了丰富的美育教学素材，教师要注重对教材中美育素材的挖掘和整合，引导中学生更好的参与到美育教学过程中。中学阶段的学生在知识认知方面仍然处在比较初级的层面，不太会自觉主动的对教材内容进行挖掘，因此教师要做好相关的工作。首先，教师要对思想政治教学内容进行充分的了解和掌握，要分析教学的重点，难点，以及其中蕴含的美育教学内涵。其次，教师要对美育教学整合渗透的时机进行掌握，也就是说挖掘整合出来的素材要能够符合中学生的认知水平，并且符合中学生的学习需求，能够刺激学生的学习欲望和兴趣。例如在《欢快的青春节拍》这节教学内容方面，教师要引导学生对青春美、青春活力进行感悟，要引导学生正确对待青春时期的烦恼，认识到青春美、青春活力，更好、更正确的享受青春期成长过程，享受青春的快乐。在教学的过程中，教师要将美育要素全面的展示在学生面前，能够促使学生在更加愉快的氛围中接受美育，这对提高思想政治教育课程效果也具有十分重要的作用。
（二）注重用美育要素来充实思想政治教育内容
中学阶段有些思想政治教育内容，如概念，原理等都是比较抽象的，这些知识既是教学的重点，但是又因为缺乏美育实质教学内容导致学生失去学习探究的兴趣。在这种情况下，教师要充分发挥美育对思想政治课堂教学的补充意义，在这些抽象的概念和原理中融合丰富的美育要素，增加学生的学习兴趣，强化学生对知识的理解。例如在关于“高压生活情趣”这个概念的教学方面，中学阶段的学生对生活情趣这个概念的理解是有些吃力的，教师可以将生活中的一些生活情趣当作案例融入到其中，例如浪漫的烛光晚餐、一次计划已久的远行等等，能够更好的让中学生体会到生活情趣的内涵，同时这些美育内容也为学生接受美育教学提供了丰富的素材。
（三）营造良好的美育教学氛围
在中学思想政治课堂中整合美育教学，除了要注重美育教学元素的挖掘、美育教学内容的充实之外，还要注重美育教学氛围和环境的营造，也就是说，要对美育教学的形式进行有效的组织。在中学思想政治课堂整合美育教学的氛围营造主要包括以下几个方面的内容。首先，要在课堂教学过程中营造一种平等交流的课堂教学氛围，美育教育要想取得较好的效果，情感维系是什么重要的，另外，良好的情感维系和近距离的师生关系、生生关系对提升思想政治教学效果也具有十分重要的意义。在课堂教学过程中，教师要努力的营造有氛围、有节奏、有交流的课堂教学氛围，强化学生之间的以及与教师之间的互动交流，用情感维系思想政治美育教育，与学生成为朋友，开展有效的美育教学。其次，要注重具象思维和抽象思维的融合培育，也就是说既要在思想政治美育中引入丰富的、形象的案例和美育教学素材，也要通过总结归纳美育教学的内涵和准则，让学生对美育教学有着更加深刻的认识。
（四）组织一定的美育实践活动
教师要结合教学实际，组织学生参与到一定的美育实践教学活动中，对学生进行美育实践指导，让学生通过切身的感受美。例如在《欢快的青春节拍》的学习过程中组织学生开展关于青春的辩论赛、文艺表演，在《追求高雅生活》学习过程中开展情境剧模拟、角色扮演等等，通过丰富多样的实践活动让学生感受美，更好的促进学生健康成长。
三、结语
在中学思想政治课堂教学过程中整合美育教学，既是新时期思想政治教育改革的重要要求，也是提升思想政治教育效果和质量的重要方式。在实际教学过程中，要认知到美育教学的重要意义，从挖掘美、充实美、营造美和感受美等方面采取措施，不断整合和渗透美育教学，为学生的全面健康发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李玉明.新课改下中学思想政治课堂教学方法探究[D].重庆师范大学，2012.
[2]于露.浅谈中学思想政治课堂上的美学教育[J].亚太教育，2015，（25）：36.
[3]刘瑞坤.如何丰富中学思想政治课堂[J/OL].学周刊，2016（26）.
[4]余雯雯.中学思想政治课堂教学改革浅析[J].教师，2016，（17）：63-64.
【关键词】中学 思想政治课堂 美育 意义探寻
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0082-01
中学阶段的思想政治教育承担着重要的教育教学职责，是对中学生思想道德观念进行指导教育的重要学科。在中学思想政治教学内容中包含着丰富的美育教学素材，这为中学思想政治课堂教学中整合美育教育提供了重要基础，中学思想政治教师要充分认识到美育教育渗透和融合对学生全面发展的重要意义，在中学思想政治课堂教学过程中采取科学的渗透教学方法。
一、中学思想政治课堂整合美育教学的重要意义
中学思想政治課堂整合美育教学的意义主要集中在以下几个方面。首先，整合美育能够更好的促进学生健全人格的养成，美育教学的最终目的是为了更好的塑造人格，更好的促进学生全面素质能力的提升。在新的发展时期，互联网技术的应用和现代信息的爆炸发展让学生处在多种价值观和文化元素的交织影响下，这些价值观和文化元素之间本身就存在着一些矛盾和摩擦，更是对现在中学生正确思想道德观念养成产生了极为不利的影响，个人主义、拜金主义对现代中学生影响深远，社会歪风对中学生的成长产生极为不利的影响，因此，迫切的需要在思想政治教育工作中整合和渗透美育教育，引导学生树立正确的价值观，教会学生辨别是非的能力，用美育教育本身存在的潜移默化教学方式来引导中学生健全人格的养成，从而为中学生的健康成长和发展奠定良好基础。其次，在中学思想政治课堂教学中整合美育教育能够有效提升中学生的个人审美情趣，在丰富中学生心灵感受的同时，对中学生的健康心理建设提供可靠的支持。现代中学生面对的物质生活条件已经足够丰富，但是精神世界逐渐失去支撑，很多中学生在繁杂的物质世界里逐渐丢失了自己，变得暴戾、急躁，遇到事情不能控制自己的情绪，不耐烦的快餐式心态问题逐渐突出，美育教育的整合和渗透能够引导中学生静下心来观察这个世界和社会，感悟世间万物的美，学会欣赏世界、欣赏人生，能够在面对繁杂的物质世界积极调整自己的心态，通过提升自身的审美情趣来强化心理健康管理，从而为现在中学生的健康成长奠定良好的基础。
二、中学思想政治课堂整合和渗透美育教育的策略和方法
（一）注重思想政治教材中美育教学元素的挖掘
中学思想政治教材內容中蕴涵了丰富的美育教学素材，教师要注重对教材中美育素材的挖掘和整合，引导中学生更好的参与到美育教学过程中。中学阶段的学生在知识认知方面仍然处在比较初级的层面，不太会自觉主动的对教材内容进行挖掘，因此教师要做好相关的工作。首先，教师要对思想政治教学内容进行充分的了解和掌握，要分析教学的重点，难点，以及其中蕴含的美育教学内涵。其次，教师要对美育教学整合渗透的时机进行掌握，也就是说挖掘整合出来的素材要能够符合中学生的认知水平，并且符合中学生的学习需求，能够刺激学生的学习欲望和兴趣。例如在《欢快的青春节拍》这节教学内容方面，教师要引导学生对青春美、青春活力进行感悟，要引导学生正确对待青春时期的烦恼，认识到青春美、青春活力，更好、更正确的享受青春期成长过程，享受青春的快乐。在教学的过程中，教师要将美育要素全面的展示在学生面前，能够促使学生在更加愉快的氛围中接受美育，这对提高思想政治教育课程效果也具有十分重要的作用。
（二）注重用美育要素来充实思想政治教育内容
中学阶段有些思想政治教育内容，如概念，原理等都是比较抽象的，这些知识既是教学的重点，但是又因为缺乏美育实质教学内容导致学生失去学习探究的兴趣。在这种情况下，教师要充分发挥美育对思想政治课堂教学的补充意义，在这些抽象的概念和原理中融合丰富的美育要素，增加学生的学习兴趣，强化学生对知识的理解。例如在关于“高压生活情趣”这个概念的教学方面，中学阶段的学生对生活情趣这个概念的理解是有些吃力的，教师可以将生活中的一些生活情趣当作案例融入到其中，例如浪漫的烛光晚餐、一次计划已久的远行等等，能够更好的让中学生体会到生活情趣的内涵，同时这些美育内容也为学生接受美育教学提供了丰富的素材。
（三）营造良好的美育教学氛围
在中学思想政治课堂中整合美育教学，除了要注重美育教学元素的挖掘、美育教学内容的充实之外，还要注重美育教学氛围和环境的营造，也就是说，要对美育教学的形式进行有效的组织。在中学思想政治课堂整合美育教学的氛围营造主要包括以下几个方面的内容。首先，要在课堂教学过程中营造一种平等交流的课堂教学氛围，美育教育要想取得较好的效果，情感维系是什么重要的，另外，良好的情感维系和近距离的师生关系、生生关系对提升思想政治教学效果也具有十分重要的意义。在课堂教学过程中，教师要努力的营造有氛围、有节奏、有交流的课堂教学氛围，强化学生之间的以及与教师之间的互动交流，用情感维系思想政治美育教育，与学生成为朋友，开展有效的美育教学。其次，要注重具象思维和抽象思维的融合培育，也就是说既要在思想政治美育中引入丰富的、形象的案例和美育教学素材，也要通过总结归纳美育教学的内涵和准则，让学生对美育教学有着更加深刻的认识。
（四）组织一定的美育实践活动
教师要结合教学实际，组织学生参与到一定的美育实践教学活动中，对学生进行美育实践指导，让学生通过切身的感受美。例如在《欢快的青春节拍》的学习过程中组织学生开展关于青春的辩论赛、文艺表演，在《追求高雅生活》学习过程中开展情境剧模拟、角色扮演等等，通过丰富多样的实践活动让学生感受美，更好的促进学生健康成长。
三、结语
在中学思想政治课堂教学过程中整合美育教学，既是新时期思想政治教育改革的重要要求，也是提升思想政治教育效果和质量的重要方式。在实际教学过程中，要认知到美育教学的重要意义，从挖掘美、充实美、营造美和感受美等方面采取措施，不断整合和渗透美育教学，为学生的全面健康发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李玉明.新课改下中学思想政治课堂教学方法探究[D].重庆师范大学，2012.
[2]于露.浅谈中学思想政治课堂上的美学教育[J].亚太教育，2015，（25）：36.
[3]刘瑞坤.如何丰富中学思想政治课堂[J/OL].学周刊，2016（26）.
[4]余雯雯.中学思想政治课堂教学改革浅析[J].教师，2016，（17）：63-64.