论文部分内容阅读
摘要：在我国职业教育发展的新形势下，伴随着教学教育改革的不断推进与创新，对于体育学科也越来越重视，同时很多高职院校的体育教学也做了及时的创新与改进，为了能够顺应我国时代的发展。现如今在教学过程中，教师越来越注重对于学生综合水平能力的提升，很大程度上促进了学生的发展和进步，提升学生的创新能力。所以老师在教学的过程中，应该良好的审视学生的实际情况，合理的制定体育教学计划，提升体育教学的整体教学效果，对于体育教学方式进行创新培养，促进学生德智体美劳能够得以全面发展。做到理论联系实践，让每一位同学都能够真正参与到体育课堂中来，在课堂中不断提升自身的技能，为社会培养出更多优秀的应用型人才。
关键词：高职体育院校;教育教学方法;创新应用策略分析
一、高职院校体育教学中所存在的一些问题：
（一）教学内容较为单一，教学吸引力较低：
我国目前有一些高职院校在开展体育教学的过程中，由于经费以及基础设施等方面相对匮乏的原因，使得体育教学方面往往较为落后，也给很多教师在开展教学活动中带来了一些难度。使得很多教师在开展教学活动的过程中，体育训练项目较为单一，常见的教学运动只有一些田径运动、球类运动以及基础体育技巧等方面，而对于其他的运动项目则少有扩展。而且老师长期教学这些内容，使得学生很快就会产生审美疲劳，教学内容缺乏吸引力，很难激发起学生的学习兴趣。这也导致了学生在学习的过程中，对于体育课堂的参与度比较低，没有积极开展体育运动的激情，一定程度上抑制了学生的能力提升。
（二）开展教学内容与职业教育关联不足，缺乏一定的针对性：
目前我国高职院校在开展体育教学中普遍呈现出来这样一个问题，那就是基本体育教育中不存在专业化的教材或资料，往往只是按照普通高职体育院校的体育教学大纲与课程内容来进行执行，因此这就使得高职体育院校的教学内容较为表面化，职业教育观念不足，缺乏一定的针对性。久而久之，就可能使得体育教育这种非常重要的课程项目逐渐在高等职业教育中被边缘化，缺乏了对于高职教育人才培养应该具有的重要作用，对于高职教育机构开展体育教学课程来讲，具有一定不利的作用。
（三）高职院校缺乏完善的体育教学设施：
对于体育学科来说，完善的教学设施是确保教学工作质量和水平提升的基础，也是开展完备教学活动的核心和关键。但是根据我国目前各大高职院校的体育教学水平来看，很多高职院校在体育教学过程中对于基础设施的资金投入不足。导致在实际的体育教学过程中，体育场地以及所需要使用的体育器材不够健全，还有一些高职院校体育设备常年经久失修，过于陈旧，无法正常使用，可能会存在一些安全隐患。所以有一些老师在开展教学活动之时通常都是采用灌输理论的教学方法，而不让学生进行实践操作，这样一来不仅影响了体育教学的质量和效果，也使得学生缺乏应有的体育实践能力，导致学生的创新能力很难得到提升。
二、在高职院校开展体育教学过程中创新教育方法的重要意义：
（一）激发学生的学习兴趣，提高老师的教学质量：
目前仍有一些高职院校中的学生在学习体育学科的过程中，学习兴趣不足，不能够积极主动的参与到教学活动中，不利于老师教学活动的开展与教学质量的提升。而高职院校的主要办学目标就是为社会培养出更多具有技能性的人才，学生的学习兴趣是非常重要的，所以老师一定要在教学过程中创新自身的教学方法，着重提升学生的学习兴趣，让学生能够更加爱上体育学科，培养起学生的体育精神，锻炼学生体育技能。通过更加创新丰富的体育教学，让学生对于体育课投以热情，并能够逐渐积极主动的参与到体育课堂中。
（二）有助于学校培养学生的终身体育意识：
我国对体育学科越来越重视，同时我国成为体育强国的目标也越来越明确，老师在对于学生体育课堂方面的培养内容也应该做以相应创新，加大对于学生的培养强度。所以有很多的体育老师在开展教学的过程中，都非常注重培养学生的体育运动项目以及体育锻炼形式，并能够让学生做到长时间内坚持不懈的进行练习，提高自身的体育水平与体魄。使得学生在今后走向工作岗位之时，也能够经常的进行运动锻炼，保持自己强健的体魄。这样不仅对学生的体育技能有所提高，对于学生的意志品质以及职业素养也可以有所提升，有助于培养起学生终身体育的良好习惯，更好的彰显高职院校的体育教学水平。
三、高职体育院校创新教育教学方法的策略分析：
（一）教师创新体育教学方法：
在高職院校开展体育教学过程中，如若想进一步提升学生的创新能力，那么就应该一定程度上创新教师的体育教学方法。让老师在开展实际体育教学过程中，顺应时代的发展，不断更新自身的教学观念，增强与学生之间的互动交流，调动学生学习的积极性，为学生培养创新能力打下一个良好的基础。同时老师也可以因材施教的开展一些教学方法，有针对性的进行教学，对体育教材中的创新元素不断进行挖掘，激发学生的创新意识，保证学生可以更加积极主动地参与到教学活动中。而且因为不同专业的学生所接受的日常理论知识是不同的，所以老师可以在设计教学活动的过程中，设计一些个性化或者是富有创意性的运动形式。一方面可以提升老师的教学质量水平，还能够进一步提升学生的创新能力。或者老师在教学过程中也可以引用多媒体教育模式，根据教学内容为学生播放相应的视频，起到教学补充的作用，让学生能够通过多元化的教学模式感受到生动有趣的体育知识，从而不仅可以培养学生的创新能力，也有利于学生的未来发展。
（二）教师在开展教学活动中增加一些具有实践性以及职业特色的体育教学新模式：
高职教育机构在开展体育教学的过程中，应该适当的增加一些具有实践性以及职业特色的教育教学新模式，这样才能够让学生在学习的过程中不仅提高自身的体育技能。同时也可以做到与专业学习形成互动，拉近体育学习与理论学习之间的距离，让同学们做到思维开阔，真正的做到理论联系实践，将自身所学的知识在体育课堂中得以发挥利用。比如说，老师在给汽车修理专业开展体育课的时候，可以适当的也有一些轮胎为教学工具，可以将汽车轮胎作为一些障碍物，让学生进行折返跑，这样不仅锻炼了学生的体育技能，同时也可以让学生更加了解轮胎的相应性能。或者是同学之间分组进行推轮胎跑等一系列活动，这样不仅能够训练学生的田径技能，同时也可以让他们与自身的专业学习紧密结合。 （三）采取生活化的教学模式，培养学生的创新运动能力：
在体育教学过程中，老师应该积极引导学生主动参与到体育教学活动中来，提升学生的创新意识，然后也可以让学生之间进行交流摸索，不断的对于体育动作进行创新，确保学生的创新能力可以得到全面的提升。通过我们对高职体育学科的了解，大部分的体育知识都与实际生活具有着紧密的关系，因此老师在开展教学过程中，可以利用其与生活联系紧密这一特点，将生活化教学模式融入到高职体育教学的教学活动中，做到理论与实际相结合，有效的提升体育教学的整体质量与学生的创新思维。同时这一教学方法也可以打破传统教学方法的限制，让同学意识到体育学习与自身生活实践中的联系，意识到体育学科的重要性。所以老师在教学的过程中，在讲解一些体育知识理论或者是动作知识的过程中，可以适当的挖掘其与生活实际之间的联系，并且可以引用一些学生较为熟悉的生活场景，或者是生活中的常识来引出这一新知识。这不仅是一个良好的课前导学设计，还可以缓解学生在学习过程中所遇到的困难，帮助学生更好的理解与接受新知识，提升高职体育教学质量的良好效果，彰显高职教育机构体育教学的良好成果。
结束语：
在高职院校开展体育教学过程中，为了能够更好的培养学生具有创新能力，体育教师应该不断的创新自身的教学方法，并鼓励学生提升自身的创新能力促进学生的良好发展。此外，在实际的教学过程中，老师也要树立一个创新型的教学目标，对于教学课程进行合理的安排与设计，为学生营造一个良好的学习氛围，为学生的未来发展奠定基础。让学生能够在课堂中更好的提升自身的创新能力，提高自主创新意识。而且高职体育院校在开展教育教学活动的过程中，应该做到突破传统的教学方法，全面转变教学观念，规划更加专业的教学体系，突出高职院校体育教育的实践性以及职业性特点，从而培育出能够素质优良，全面发展的高等职业性人才。
参考文献：
[1]顾问.发展角度下拓展训练在高等职业教育体育教育中的作用研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016.10：152-154.
[2]符策远.高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究[J].体育风尚，2018（7）：32.
[3]孙瑄瑄，赵丽娜等.关于高等职业教育中青少年健美操训練中表现力训练初探[J]北京体育大学学报，2016.（30）：598-599.
[4]盛丽芳.高职院校体育教学方法的创新与实践研究[J].当代体育科技，2017（31）：73～74.
关键词：高职体育院校;教育教学方法;创新应用策略分析
一、高职院校体育教学中所存在的一些问题：
（一）教学内容较为单一，教学吸引力较低：
我国目前有一些高职院校在开展体育教学的过程中，由于经费以及基础设施等方面相对匮乏的原因，使得体育教学方面往往较为落后，也给很多教师在开展教学活动中带来了一些难度。使得很多教师在开展教学活动的过程中，体育训练项目较为单一，常见的教学运动只有一些田径运动、球类运动以及基础体育技巧等方面，而对于其他的运动项目则少有扩展。而且老师长期教学这些内容，使得学生很快就会产生审美疲劳，教学内容缺乏吸引力，很难激发起学生的学习兴趣。这也导致了学生在学习的过程中，对于体育课堂的参与度比较低，没有积极开展体育运动的激情，一定程度上抑制了学生的能力提升。
（二）开展教学内容与职业教育关联不足，缺乏一定的针对性：
目前我国高职院校在开展体育教学中普遍呈现出来这样一个问题，那就是基本体育教育中不存在专业化的教材或资料，往往只是按照普通高职体育院校的体育教学大纲与课程内容来进行执行，因此这就使得高职体育院校的教学内容较为表面化，职业教育观念不足，缺乏一定的针对性。久而久之，就可能使得体育教育这种非常重要的课程项目逐渐在高等职业教育中被边缘化，缺乏了对于高职教育人才培养应该具有的重要作用，对于高职教育机构开展体育教学课程来讲，具有一定不利的作用。
（三）高职院校缺乏完善的体育教学设施：
对于体育学科来说，完善的教学设施是确保教学工作质量和水平提升的基础，也是开展完备教学活动的核心和关键。但是根据我国目前各大高职院校的体育教学水平来看，很多高职院校在体育教学过程中对于基础设施的资金投入不足。导致在实际的体育教学过程中，体育场地以及所需要使用的体育器材不够健全，还有一些高职院校体育设备常年经久失修，过于陈旧，无法正常使用，可能会存在一些安全隐患。所以有一些老师在开展教学活动之时通常都是采用灌输理论的教学方法，而不让学生进行实践操作，这样一来不仅影响了体育教学的质量和效果，也使得学生缺乏应有的体育实践能力，导致学生的创新能力很难得到提升。
二、在高职院校开展体育教学过程中创新教育方法的重要意义：
（一）激发学生的学习兴趣，提高老师的教学质量：
目前仍有一些高职院校中的学生在学习体育学科的过程中，学习兴趣不足，不能够积极主动的参与到教学活动中，不利于老师教学活动的开展与教学质量的提升。而高职院校的主要办学目标就是为社会培养出更多具有技能性的人才，学生的学习兴趣是非常重要的，所以老师一定要在教学过程中创新自身的教学方法，着重提升学生的学习兴趣，让学生能够更加爱上体育学科，培养起学生的体育精神，锻炼学生体育技能。通过更加创新丰富的体育教学，让学生对于体育课投以热情，并能够逐渐积极主动的参与到体育课堂中。
（二）有助于学校培养学生的终身体育意识：
我国对体育学科越来越重视，同时我国成为体育强国的目标也越来越明确，老师在对于学生体育课堂方面的培养内容也应该做以相应创新，加大对于学生的培养强度。所以有很多的体育老师在开展教学的过程中，都非常注重培养学生的体育运动项目以及体育锻炼形式，并能够让学生做到长时间内坚持不懈的进行练习，提高自身的体育水平与体魄。使得学生在今后走向工作岗位之时，也能够经常的进行运动锻炼，保持自己强健的体魄。这样不仅对学生的体育技能有所提高，对于学生的意志品质以及职业素养也可以有所提升，有助于培养起学生终身体育的良好习惯，更好的彰显高职院校的体育教学水平。
三、高职体育院校创新教育教学方法的策略分析：
（一）教师创新体育教学方法：
在高職院校开展体育教学过程中，如若想进一步提升学生的创新能力，那么就应该一定程度上创新教师的体育教学方法。让老师在开展实际体育教学过程中，顺应时代的发展，不断更新自身的教学观念，增强与学生之间的互动交流，调动学生学习的积极性，为学生培养创新能力打下一个良好的基础。同时老师也可以因材施教的开展一些教学方法，有针对性的进行教学，对体育教材中的创新元素不断进行挖掘，激发学生的创新意识，保证学生可以更加积极主动地参与到教学活动中。而且因为不同专业的学生所接受的日常理论知识是不同的，所以老师可以在设计教学活动的过程中，设计一些个性化或者是富有创意性的运动形式。一方面可以提升老师的教学质量水平，还能够进一步提升学生的创新能力。或者老师在教学过程中也可以引用多媒体教育模式，根据教学内容为学生播放相应的视频，起到教学补充的作用，让学生能够通过多元化的教学模式感受到生动有趣的体育知识，从而不仅可以培养学生的创新能力，也有利于学生的未来发展。
（二）教师在开展教学活动中增加一些具有实践性以及职业特色的体育教学新模式：
高职教育机构在开展体育教学的过程中，应该适当的增加一些具有实践性以及职业特色的教育教学新模式，这样才能够让学生在学习的过程中不仅提高自身的体育技能。同时也可以做到与专业学习形成互动，拉近体育学习与理论学习之间的距离，让同学们做到思维开阔，真正的做到理论联系实践，将自身所学的知识在体育课堂中得以发挥利用。比如说，老师在给汽车修理专业开展体育课的时候，可以适当的也有一些轮胎为教学工具，可以将汽车轮胎作为一些障碍物，让学生进行折返跑，这样不仅锻炼了学生的体育技能，同时也可以让学生更加了解轮胎的相应性能。或者是同学之间分组进行推轮胎跑等一系列活动，这样不仅能够训练学生的田径技能，同时也可以让他们与自身的专业学习紧密结合。 （三）采取生活化的教学模式，培养学生的创新运动能力：
在体育教学过程中，老师应该积极引导学生主动参与到体育教学活动中来，提升学生的创新意识，然后也可以让学生之间进行交流摸索，不断的对于体育动作进行创新，确保学生的创新能力可以得到全面的提升。通过我们对高职体育学科的了解，大部分的体育知识都与实际生活具有着紧密的关系，因此老师在开展教学过程中，可以利用其与生活联系紧密这一特点，将生活化教学模式融入到高职体育教学的教学活动中，做到理论与实际相结合，有效的提升体育教学的整体质量与学生的创新思维。同时这一教学方法也可以打破传统教学方法的限制，让同学意识到体育学习与自身生活实践中的联系，意识到体育学科的重要性。所以老师在教学的过程中，在讲解一些体育知识理论或者是动作知识的过程中，可以适当的挖掘其与生活实际之间的联系，并且可以引用一些学生较为熟悉的生活场景，或者是生活中的常识来引出这一新知识。这不仅是一个良好的课前导学设计，还可以缓解学生在学习过程中所遇到的困难，帮助学生更好的理解与接受新知识，提升高职体育教学质量的良好效果，彰显高职教育机构体育教学的良好成果。
结束语：
在高职院校开展体育教学过程中，为了能够更好的培养学生具有创新能力，体育教师应该不断的创新自身的教学方法，并鼓励学生提升自身的创新能力促进学生的良好发展。此外，在实际的教学过程中，老师也要树立一个创新型的教学目标，对于教学课程进行合理的安排与设计，为学生营造一个良好的学习氛围，为学生的未来发展奠定基础。让学生能够在课堂中更好的提升自身的创新能力，提高自主创新意识。而且高职体育院校在开展教育教学活动的过程中，应该做到突破传统的教学方法，全面转变教学观念，规划更加专业的教学体系，突出高职院校体育教育的实践性以及职业性特点，从而培育出能够素质优良，全面发展的高等职业性人才。
参考文献：
[1]顾问.发展角度下拓展训练在高等职业教育体育教育中的作用研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016.10：152-154.
[2]符策远.高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究[J].体育风尚，2018（7）：32.
[3]孙瑄瑄，赵丽娜等.关于高等职业教育中青少年健美操训練中表现力训练初探[J]北京体育大学学报，2016.（30）：598-599.
[4]盛丽芳.高职院校体育教学方法的创新与实践研究[J].当代体育科技，2017（31）：73～74.