【摘 要】
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教书育人是实现全员、全程、全方位育人的第一大机制,并且这一教书育人机制以思想价值为引领.继思政课程后,“课程思政”是以思想价值引领教书育人的又一重要渠道.就“课程思政”而言,要推动高校形成以思想价值为引领的教书育人机制,就需要探索高校“课程思政”教书育人的实践路径,即从“教”的角度看,确保“课程思政”全面贯穿课程教学;从“学”的角度看,推进“课程思政”全面融入课程学习;从“管”的角度看,实现“课程思政”全面嵌入课程管理.
【机 构】
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河北农业大学 马克思主义学院,河北 保定 071001
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教书育人是实现全员、全程、全方位育人的第一大机制,并且这一教书育人机制以思想价值为引领.继思政课程后,“课程思政”是以思想价值引领教书育人的又一重要渠道.就“课程思政”而言,要推动高校形成以思想价值为引领的教书育人机制,就需要探索高校“课程思政”教书育人的实践路径,即从“教”的角度看,确保“课程思政”全面贯穿课程教学;从“学”的角度看,推进“课程思政”全面融入课程学习;从“管”的角度看,实现“课程思政”全面嵌入课程管理.
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