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以直线与平面所成角的直观感受、动手探索、实践应用、归纳提炼为中心,采用核心素养导向的探究性教学模式,组织、引导学生围绕教师设置的问题情境,从感受新知、生成新知、巩固新知、提炼新知四个环节上以自主探究、合作交流的方式主动感受问题、发现问题并解决问题,让学生的数学核心素养在教学中得到提升.
核心素养导向的探究性教学实践与反思r——以中职数学《直线与平面所成的角》为例
【摘 要】
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以直线与平面所成角的直观感受、动手探索、实践应用、归纳提炼为中心,采用核心素养导向的探究性教学模式,组织、引导学生围绕教师设置的问题情境,从感受新知、生成新知、巩
【机 构】
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福建省厦门信息学校
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2021年3期
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