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地理课堂上思维多了，课堂气氛就活跃了，教师的指导点拨多了，学生的自觉主动性就强了。这样的教学，能使学生产生兴奋感，自信心，提高学生的独立性，从而挖掘学生的潜力，促进学生的全面发展。
地理课堂思维能力的培养——中国地理《长江》教学点滴
【摘 要】
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地理课堂上思维多了，课堂气氛就活跃了，教师的指导点拨多了，学生的自觉主动性就强了。这样的教学，能使学生产生兴奋感，自信心，提高学生的独立性，从而挖掘学生的潜力，促进学生的全面发
【机 构】
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西山煤电集团公司第二中学
【出 处】
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太原教育学院学报
【发表日期】
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2002年B06期
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