学习动机是指个人学习的意图愿望、心理需求或希望达到目标的一种推动力。它包括内部动力和外部动力两方面,主要表现为强烈的求知欲、求成欲、对未知世界的好奇心和兴趣。学习动机一旦形成,它不仅使学生能达到预定目标,而且使学生具有了为达目标而克服困难的意志力。那么,怎样才能激发学生的学习动机,调动学生学习数学的积极性? 一、对学生进行学习目的性教育,这是激发学习动机的前提 1.使学生从心理上认识到学习是现
学生在刚接触英语时，出于对这一学科的好奇和兴趣，学习兴致很高；同时，英语教学常从字母、音标、简单的单词和会话入手，每节课的内容也不多，大多数学生能够比较轻松地掌握。但是在初一下学期和初二上学期，由于在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成堆，天长日久便由喜欢到畏惧到厌恶，以致最后放弃这一科的学习。 1.主要原因 1.1教师自身素质与威信需要提高 教师素质与在学生心目中的威信高低是影
<正>怎样解题是学生必备的一种核心素养.所谓的"怎样解题表"就是"怎样解题"、"教师应教学生做些什么"等问题,把"解题中典型有用的智力活动",按照学生解决问题时思维的自然过
人的个性培养主要是个体主体性培养，主体性的发展是人的全面发展的核心。思想政治教育对青年学生个性培养是在思想政治教育过程中，通过提高对青年学生的主体意识、主体创造性和
文章结合长治市的实际情况,通过分析制约中小企业融资困难的因素,提出了改善中小企业融资环境的对策措施。
当代教育家霍懋征老先生说:“教育跟着时代走。”也就是说教育观念要随着社会的进步而不断改变。如今,人类已经进入了知识经济大爆炸社会,随着信息时代的到来,使现在的教育体系正面临着一场巨大而深刻的变革。 那怎样才能更好地把握时代的脉搏,投身于这场改革中呢?笔者对初中英语课堂教学进行了有益的探索。 一、当前英语教学存在的问题 当前影响和阻碍中学英语课堂教学质量提高的主要问题有: 1.填鸭式教学