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同一教材采用不同的教学方法取得的效果是绝然不同的。 1995年初教《植物的果实》课时,我先让学生课前仔细观察课文插图,然后照本宣科,反复强调植物的果实是由果皮和种子两部分构成,并严格要求学生死记硬背,结果是活生生的知识变成了学生头脑中的死条条。
两次教《植物的果实》
【摘 要】
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同一教材采用不同的教学方法取得的效果是绝然不同的。 1995年初教《植物的果实》课时,我先让学生课前仔细观察课文插图,然后照本宣科,反复强调植物的果实是由果皮和种子两部
【机 构】
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湖北省枣阳市湾村小学441219
【出 处】
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小学自然教学
【发表日期】
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1999年Z1期
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