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核心素养的基本内涵包括文化基础、自主发展和社会参与，其中文化基础强调既要培养学生的科学精神，又要培养学生的人文底蕴。初中阶段的物理教学更多地侧重于科学思维的培养而忽视了人文教育在物理教学中的应用。艺术教育属于人文教育，为了让学生在学习过程中体验到物理学的艺术美，教师需要从不同的角度论述不同形式的艺术教育在物理教学中的渗透与应用实例，并讨论如何将物理学的科学精神和人文底蕴相结合，只有这样才能在初中物理教学中渗透艺术教育，培养学生的物理学科核心素养。