【摘 要】
：
一读到小学语文的阅读与写作的话题,相信很多从教者深感头痛,主要体现在大部分学生在这方面学习中缺乏兴趣.因此小学语文阅读与写作也是教学难点.怎样破解这一难点,很多教育
【机 构】
：
湖北省黄冈市团风思源实验学校 438800
论文部分内容阅读
一读到小学语文的阅读与写作的话题,相信很多从教者深感头痛,主要体现在大部分学生在这方面学习中缺乏兴趣.因此小学语文阅读与写作也是教学难点.怎样破解这一难点,很多教育工作者在长期的教学实践中进行了大量的探索,我认为,首先必须弄清阅读与写作的关系.阅读是源头,是写作的基础;写作是活水,阅读的升华.其实我们的古人早就是证实了这种关系,古人云:“读书破万卷,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”……只有将阅读中学到的知识积累起来,才能厚积薄发.教育家叶圣陶先生告诉我们:“小学生今天作某一篇文章,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累.”可以说,一旦离开了生活实践的积累、思维成果的积累、语言文字的积累,那写作就成了无源之水、无本之木了.
其他文献
一直以来,小学的古诗阅读教学一般以一节课一首古诗的形式呈现.在新课程理念的影响下,近年来,古诗多文本阅读教学模式渐渐走入老师们的视野.通过实践,我们发现,多文本阅读在
随着目前对素质教育的要求不断提升,在小学生的语文阅读水平上也要开始积极塑造.在小学语文的学习阶段之中,教师的教学标准也理应不断得到调整和更新,从而达到语文教学的效果
随着存储器在遥测系统中的地位越来越重要，如何提高存储器的可靠性，使其能在高过载、高冲击的环境下准确无误的记录、储存数据，成为存储器设计的关键。以固态存储介质FLASH为依
“体验式”作文是近年上海中考作文热门类型之一.如 2017年“就这样,埋下一颗种子”,2018 年“真的不容易”,2019 年“这事真带劲”等.古人曾言“为人重晚节,行文重结穴”,因
小学低年级本身就是培养学生语言表达能力的关键阶段,所以在低年级语文教学期间阅读与写话教学对于学生今后发展而言十分重要,而为了能够促进学生阅读与写作能力得以提升,本
优秀的作文在结尾处会起到余韵绕梁三日不绝的效果,使读者阅读后爱不释手.教师要引导小学生在写作时注重对文章结尾的写作,起到强化和点题的效果.学生掌握了文章结尾的写作方
随着新课改的逐渐深入,生本课堂的教学理念深入人心,要求教师放下师道为尊的观念,将课堂的主体地位还给学生,用以学定教的原则和方法,让学生在自主、合作、探究中学习和成长.
经典小说以其曲折的故事情节,丰满的人物形象,深受读者的喜爱.但初中语文经典小说的阅读教学效果并不理想,针对这种现象需要教师积极分析其中的成因,找到解决问题的对策.本文
根据以往的初中语文教学课堂来看,教师通常都将阅读与写作两个板块进行分开讲解,在很大程度上降低了阅读与写作之间的关联性,这种做法实际上并不利于培养学生的语文素养.所以