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从事语文教学10多年了，以前我以为只要上课多提些问题让学生回答，造成一种热烈的课堂气氛，就能提高学生的思维能力。于是问题不分大小难易，统统搬上课堂，师生间一问一答，课堂气氛异常活跃。随着教育改革的深入，我的思想发生了一些变化，于是让学生大胆提问，大胆质疑引入了课堂，但形式主义的简单提问却没有起到良好的效果，反而是学生的思维受到了限制。