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根据《义务教育数学课程标准》发行的多套数学教师用书，随着教材获得广泛使用。而在实际情况中，这些教师用书的有效利用受到多方面因素的制约。教师应有意识地利用认知学徒制，学习科学的研究成果，掌握多层级学习的逻辑，结合信息源头，利用好教学用书，高效发展自己的学科教学技能。
数学教师教学用书的有效利用
【摘 要】
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根据《义务教育数学课程标准》发行的多套数学教师用书，随着教材获得广泛使用。而在实际情况中，这些教师用书的有效利用受到多方面因素的制约。教师应有意识地利用认知学徒制，学
【机 构】
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广西来宾市武宣县武宣镇中心校
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2017年6期
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