宏微结合相关论文
人教版初中化学教材“CO2的性质实验”中，由于存在一些缺陷，学生难以从宏观现象挖掘微观层面的知识，为此利用注射器与医用二通阀等对......
对2022年1月浙江省选考化学涉及熵变（ΔS）的试题进行分析，用定量的方法加以解读，反观课堂教学实际。以培养学生学科核心素养为方向，以熵......
以“离子反应”教学为例，创造真实的实验情境，激发学生的认知冲突，引导学生自主探究实验。从单一电解质溶液到多种电解质溶液，从宏观现......
化学思维是化学学科素养的核心成分和基本保证，从化学的定义来看，物质的组成、结构、性质与化学反应紧密相连。因此，教师可从培养学生......
随着社会的改革与发展,当代社会对人才也提出新要求。教育部提出教学不仅要传授学科知识,还应培养学科核心素养。“宏观辨识与微观......
核聚变能源具有储量丰富和能源本身清洁可持续等诸多优点,具有较高的军事与社会价值。激光约束聚变是实现受控核聚变的主要方式之......
对学生核心素养的发展旨在培养全面发展的人,在氮的固定这节课中,通过情境的引入对学生的化学社会责任感进行培养,通过过合成氨发......
为了使学生能够更好地在利用宏微解题技巧解答初中化学题目,全文提出了以下几个策略,最好的使学生能够形象的理解化学反应过程中其......
在化学教学过程中精准渗透化学史的有效教育,能帮助学生体会化学家探索世界的思维方法和科学态度,感受化学概念形成的曲折和严谨,......
离子反应是中学化学的重要理论，给高中的化学课程教学提供了重要的基础性内容。因此，本节课的教学设计显得尤为重要，n但设计中往往重......
以人教版高中化学“离子反应及其发生条件”教学为例,阐述了基于数字化实验与传统实验相结合的课例研究思路和教学活动设计。围绕......
一、高中化学概念教学分析概念教学是将某一事物的特征、特点先进行抽象性的概括进而形成具有共同特征与特点的过程。它是从化学角......
慢性萎缩性胃炎是消化系统一种常见性、难治性疾病,王彦刚教授认为本病的核心病机为脾胃气机升降失常,滞、积、湿、热、瘀为主要病......
离子反应在高中化学的基本概念和基础理论知识中,占有极其重要的地位。在探究硫酸和氢氧化钡溶液的离子反应时,运用电导率和pH传感......
随着新课改以来,信息技术和教育的融合不断被强调,加上科学技术的不断发展,微课这一教学模式进入广大教育工作者的视线,微课以其不......
在初中化学学科中,酸碱盐知识板块是教学的重要侧重点,同样在化学教学与评价中占有很重要的部分。但是,酸碱盐知识内容多、体系松......
化学概念常常较为抽象,理解难度大.以识记为主的传统教学方法不利于学生化学思维的培养和学科能力的提升.文章以“溶液”概念的建......
化学概念常常较为抽象,理解难度大。以识记为主的传统教学方法不利于学生化学思维的培养和学科能力的提升。文章以“溶液”概念的......
以吉林市水质铁污染检测为研究情境,巧妙利用实验教学中的异常现象,开展探究性实验.并与化学职业体验相结合,变浅层次的实验操作兴......
宏微结合意识的培养以及应用宏微结合分析、解决实际问题的能力是发展学生化学学科核心素养的重要体现.本文以盐类的水解为例,展开......
“宏观”、“微观”和“符号”是化学的三个要素,在课堂教学中,如何将三者有机的结合起来,培养和发展学生“宏观辨识和微观探析”......
新课程改革以来,教育部门明确教育的目标是不是知识的传授而是提升学生的核心素养,能力的形成是学生自主思考并反思概括的结果,教......
教学要注重发展学生的学科观念,注重开发智慧以及培养关键能力.文章基于宏微结合观念,以离子反应教学为例来构建高中化学智慧课堂,......
高中化学是一门自然学科,其研究的是物质宏观与微观状态下的现象及反应过程,因此对高中化学的教学需要从宏观与微观角度共同分析.......
文章分析了学生在利用微粒观分析盐类水解的过程中会出现的障碍点,指出教师要在任何可能的环节敏锐地捕捉到学生学习的障碍点,运用......
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针对当前TD-LTE深度覆盖面临的问题和挑战,结合宏站、微小站的特点,研究了当前TD-LTE深度覆盖中的宏微协同的规划策略,并利用典型......
热点小区分裂是目前网络建设规划中的一个重要工作。文章通过理论计算,推导了在宏微结合策略中热点分裂微站的布局策略,并通过实际......
提高课堂学习质量需要优化学习行为，需要有行 动的抓手。这就要求学习者在学习过程中，对学习内容在理解 的基础上开展“应用、分析、......
“化学计量在实验中的应用”核心知识是物质的量及其应用,其内容比较抽象,难以理解,可以说是学习高中化学的第一个拦路虎。根据心......
城区高低层混合居民楼区域作为无线网络覆盖难点,传统宏站无法进行有效的覆盖。本文通过采用“微覆盖、微对打”的建设方式有效解......
本文通过某具体案例的方案设计思路,介绍了基于宏微结合的室内信号覆盖综合解决方案,并与其他方案进行对比,得出了特殊场景下综合......
可逆反应在一定条件下达到的反应限度可通过化学平衡常数K来定量描述。围绕化学平衡移动问题,教学中以化学平衡常数K为工具,借助化......
“宏微结合”是指将微观与宏观相联系的思维方式，是从分子、原子层次对物质结构、性质、能量变化等及其相互关系的基本认识，既是化学......
[摘 要]]化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是具有化学学科特质的关键能力和必备品格。学科能力是学科核心素养......
教学以原子结构认知为线索追溯历史,沿着科学家的足迹体验发现问题、实验探究、分析解释、建立新模型、解决问题的过程。通过引用......
以“合成高分子化合物的基本方法”课时教学为例,在化学核心素养的引领下,基于“模型认知”和“教·学·评一体化”的视角......
分析5G无线网络关键技术及面临的各种挑战,并针对5G关键技术建设难点详细进行分析,提出了相对应的解决策略。随着通信技术的发展,......
当下的初中化学课堂中学生学科思维的不足之处主要是宏微思维的“孤立”和模型认知的“迷茫”。针对不足提出相应的教学应对策略,......
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以《液体》教学为例,让学生经历＂宏观切入,微观探析＂或＂微观预测,宏观验证＂等科学思维过程,探讨＂宏微结合＂的学科核心素养的培养.......
社会的发展、科技的进步,国家的强大依赖人才,培养人才最主要的是提升素养。我国已经明确学生发展需要具备的核心素养,这是每个学......
并联机构或者并联机器人,最早研究始于上世纪60年代,因其具有运行速度快、精度高、刚度大等优点,被广泛应用于电子装配、精密加工......
校园是运营商的必争之地,学生使用移动网络的频度更高,对移动网络的感知敏感度更高。如何提升校园的容量和感知是本文讨论的重点。......
“宏观辨识与微观探析” 是重要的化学核心素养, 文章结合学生熟悉的宏观现象, 通过设计实验验证, 引导学生用微粒观分析原因, 培......
笔者以人教版高中化学教材选修4为例,谈谈自己在教学中利用教材图表的一些思考,不妥之处请大家指正。一、充分利用实验图,重点培养......
