【摘 要】
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【设计理念】《秋天的怀念》一文,语言质朴而深情,文本看似浅显却深奥,学生看似“一望而知”,实则较多“一无所知”,在这种深与浅,似“知”却“无知”的状况下,如何避开粗浅的浮光掠影的感知,引领学生走进文本深处,体悟母爱的厚重与艰难,感悟生命的艰难与成长,是必须考虑的问题。同时此文作为朗读单元的篇章,如何通过教学提升学生的朗读能力,也是必然考虑的要素。本设计以细读文本言语为路径,以此为基础,引领学生设计朗读,提升朗读能力,体悟文章思想情感,进而理解“秋天”的三重心境:苦痛之秋、成长之秋、悔恨之秋。
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【设计理念】《秋天的怀念》一文,语言质朴而深情,文本看似浅显却深奥,学生看似“一望而知”,实则较多“一无所知”,在这种深与浅,似“知”却“无知”的状况下,如何避开粗浅的浮光掠影的感知,引领学生走进文本深处,体悟母爱的厚重与艰难,感悟生命的艰难与成长,是必须考虑的问题。同时此文作为朗读单元的篇章,如何通过教学提升学生的朗读能力,也是必然考虑的要素。本设计以细读文本言语为路径,以此为基础,引领学生设计朗读,提升朗读能力,体悟文章思想情感,进而理解“秋天”的三重心境:苦痛之秋、成长之秋、悔恨之秋。
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