高三的复习，做题训练是必不可少，但大量的习题、频繁的考试，往往给学生带来疲劳和烦躁，降低学习效率，甚至造成厌学，人的大脑需要新鲜和变化，人的心理需要抚慰和鼓励，年轻的学生更是喜欢惊喜和刺激，除了试卷的讲评和总结以外，教师引导学生对复习的知识进行知识网络构建，对做过的习题进行再思考和比对，写出心得和收获，既可以以学生小论文的形式呈现，也可以安排习题课来总结这些有趣的结论，讨论它的借用方法，学生品尝了乐趣，体验了成就，物理习题的结论，通常是指利用基本的物理结论对现象进行抽象建模，得出的结论对特定条件的进行应用，下面就是我在高三复习阶段后期提炼过的一组结论，通过归纳与证明，提升思维的起点，强化模型的建立与熟练，增强了解题的能力。 全文查看链接