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由“同课异教”，我很自然地想到一个字——“相”，互相的“相”；自然地进入一种思考模式——“比较”，比较两位老师的教学风格，比较两个课堂的教学特色，甚至与自己平时对习作课堂教学的一些观察、经验、思考等作比较。
相映成趣 相得益彰
【摘 要】
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由“同课异教”，我很自然地想到一个字——“相”，互相的“相”；自然地进入一种思考模式——“比较”，比较两位老师的教学风格，比较两个课堂的教学特色，甚至与自己平时对习作课堂教
【机 构】
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湖北省教育科学研究院
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2015年7期
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