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摘
区域校园足球推进策略简析
【摘 要】
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摘 要：本文对成华区中小学校园足球运动的开展现状、区域推进校园足球的策略进行介绍，探讨校园足球的发展思路，提出发展对策。 关键词：校园足球;推进策略;成华区 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2019）04-0064-03 近年来，成都市成华区抢抓全国足球改革重大机遇，大力发展校园足球运动，把校园足球改革作为深化学校体育改革、全面落实立德树人根本任
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年4期
其他文献
下午，妈妈把我从跆拳道馆接回家，我非常口渴，迫不及待地对妈妈说：“妈妈妈妈，有水喝吗？渴死我了！”“哦，我忘了烧开水，你去楼上拿瓶牛奶喝吧。”“妈妈，我也要喝。”在一旁玩耍的小妹妹也高声叫了起来。“好，让哥哥帮你也拿一瓶。” 我跑到房间里，打开牛奶箱子一看，只剩最后一瓶了。哎呀，这瓶不能让妹妹给拿走了，否则我就没得喝了。我拿了那瓶牛奶就要喝。 “哥哥，帮我拿一瓶。”妹妹嚷了起来。我拿下牛奶箱子
苏教版小学语文教材四年级下册第12课《“番茄太阳”》一文中有这样的一段话：“如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。”本段话中的“看着她，让人隐隐心疼”存在主语残缺的语法失误。“看着她”作为表示情态的状语位于句首，后半句的“隐隐心疼”则是本句话的谓语，显然“让人”这个介词短语是不能充当主语的，为了符合语法的要求，应去掉“让”这个介词。
又一个快乐的暑假来到了，小朋友们打算如何度过这个假期呢？ 不如，去一趟乡村吧，那里，是离大自然最近的地方。 清晨，在大公鸡骄傲的“喔喔”声和小鸟欢快的“啾啾”声中睁开双眼，快点出门去，去看看那不同于城市的广阔天地： 蓝的天，白的云，清亮的荷塘，碧绿的田野，缤纷的野花，芳香的泥土……一切都是那么天然而美丽！ 蝉儿躲在树影里，“知了知了”地把你从午睡中唤醒，叫上三五个村里的小伙伴，捉几只鸣蝉，
日本作家村上春树曾有一书，题为《当我谈跑步时，我谈些什么》，读了季羡林先生的散文《自己的花是给别人看的》，我不胜慨叹：当我们看花时，我们在看些什么? 在季老先生那些以留学德国为背景的散文篇什中，《自己的花是给别人看的》是比较别致的一篇。在季羡林先生的笔下，德国人不光爱花，而且爱得奇怪，与中国人相比完全不同。我们把花栽在室内，或放在阳台，或灌溉或使之沐浴阳光，为的是供自己欣赏。可德国人就不一样。文
下列成语里的“一”字各表示不同的意思，你能区别吗？请用线把成语与表示的意思连起来。 1.一心一意 a.单独 2.一唱一和 b.一旦 3.一见如故 c.数目一 4.一尘不染 d.刚，才 5.一鸣惊人 e.一点儿 6.一面之词 f.专一 7.一视同仁 g.同一 8.一如既往 h.完全 （江苏省徐州市铜山区房村镇郝湾小学 温 溪 供稿） （答案本期找） 二、还原倒装句 倒装句在古
【设计理念】 “寓言”一词最早见于《庄子·寓言》“寓言十九，藉外论之”，后人解释为“寄寓之言”。寓言常常借简短生动的故事说明深刻的道理，被称为“穿着外衣的真理”。针对寓言的文体特征，本课设计从语文的角度，采用想象、表演、品悟、复述、创编等多种形式，引领学生进入寓言情境，感受寓言的言意特色，玩味寓言的言语方式，学习寓言的个性表达。如此依体而教，“是什么就教什么”，寓言教学才更有个性，更有语文味。
【摘要】电影大师谢晋与“越语文”的情缘至深至浓，主要体现在：乡土教育，催生了谢晋艺术的火种；乡土文化，滋养了谢晋细腻而又激情的艺术风格；在家乡母校任顾问，展现了谢晋魂牵梦萦的家国情怀。谢晋，这位江南文化滋养和“越语文”熏陶出来的电影大师，理应成为“越语文”的骄傲。 【关键词】谢晋 电影大师 “越语文” “谢晋导演，浙江上虞人氏，东晋谢安、谢玄之后也。以‘晋’为名，以铭根器。悠悠千年，果然承其先
【摘 要】学习任务单在充分理解教材、了解学生学情的基础上，将学习活动融入一个个小问题或小任务中。它依课文类型而变，其学习任务涉及情感体悟、语言积累、内容整理、活动体验等内容。教师在教学时应根据实际情况灵活设计与运用，让每一个学生充分经历语文学习的过程。 【关键词】融入；课文类型；学习任务单；学情 “学习任务单”是一种以教学目标为方向，在充分理解教材、了解学生学情的基础上，将学习活动融入一个个小
【摘 要】统编教材六年级上册第八单元的习作内容是《有你，真好》。教师要体现单元的整体效应，重视命题的特殊之处，引导构思逐层展开，注重现场的反馈自改，发挥课文的示范作用，让学生情真意切地倾吐心声，高效地完成本次习作。 【关键词】习作教学;审题;构思;评改 统编教材六年级上册第八单元的习作内容是《有你，真好》。如何情真意切地进行“有你，真好”的心声倾吐，高效地达成本次习作教学的要求？ 一、充分体