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素有“江南鱼米之乡”之称的当涂县，2003年以来连续四年位居安徽经济十强县前列。经济的快速发展要依靠人才和智力支撑，当涂职教中心自然就承载着培养技能型人才的使命。从2001年唐晓斌到该校任职以来，当涂职教中心已由开始每年招生不足200人发展到现在有在校生4000多人。12年的磨砺，12年的蜕变，唐晓斌与他的教育团队将学校精心雕琢成形，完成了它在职教舞台上的华丽转身。
灰色阴霾，职高状况岌岌可危
2002年招生200多人，2003年招生200多人，2004年依旧如此。“再这样下去学校就完了！”眼见招生状况日渐萧条，时任当涂职高校长的唐晓斌眉头紧蹙，一筹莫展。
1989年，唐晓斌从一所农村初级中学调入当涂县职高，从此注定了他今后的人生轨迹要与职业教育相生相惜。1998年，他身兼实训处主任、办公室主任和教导处主任，2001年被上级直接任命为当涂职高校长。“实际上，当时的职高是个不折不扣的烂摊子，不然也轮不上我去当校长啊！”回忆当年“意外”走马上任，唐晓斌以开玩笑的口吻这样告诉记者。
想当年，当涂职高真可谓“三无产品”——无教师、无学生、无钱，整个学校呈现死气沉沉的灰色调，令唐晓斌满怀的信心饱受了一记重拳。学校缺乏专业教师，也没有像样的实训设备，最严重的是场地问题，以学校当时仅占地27亩的校园面积来说，即便拨款添加硬件设施也无从安置，保稳定都成了问题，更遑论谋求发展。
而最大的尴尬在于，当涂职高的办学定位不明，本非普高，又缺乏专业教师，整个学校毫无特色，也不能算是职高，这样一来，当时教育局希望当涂职高能与其他学校合并办学的想法便泡了汤。学校学生少，负担重，学生素质相对较差……种种问题使得周边学校无论普教还是职高，竟无一所愿意与之合作，这对于刚接手学校的唐晓斌来说无疑是个巨大的挑战。
生源是学校发展的关键，唐晓斌清醒地认识到了这一点，上任伊始他着重抓招生工作，但苦于学校的办学条件实在太差，由此出现了文章开头所说的情况。
经验总是来源于多次的实践和失败，对于“为何三年招生数量都徘徊不前”这一问题，唐晓斌有着非常客观的认识。“按原有的办学条件，学校想提高办学水平，并获得广泛认可，基本上是不可能实现的。”基于此，易地兴建校区，扩大办学规模，改善办学条件，便成了学校唯一的发展契机。
绿色生机，职教中心拔地而起
在易地建校筹谋之际，当涂职高迎来了办学的第一次飞跃——经当涂县教育局和劳动局牵头，由县政府决策，于2005年将当涂县技工学校并入职高。相较而言，职高教学场所和教师队伍规模较大，而技校的教师专业性更强一些。两者形成了优势互补，此外在校外联合办学这一方面，当涂职高也实现了质的突破。2004年，当涂职高效仿江浙地区模式，与开发区管委会联合办学，学生在学校就读，可获得开发区300元“当涂工业园区职业教育资助券”，在校可抵学费；学校为开发区积极培养人才，也解决了学生的实习问题和就业问题。这一新型办学模式一经采用，当涂职高2005年的招生数量就翻了一番。这种模式也逐渐被马鞍山市各校争相采用，从而推动了马鞍山全市职业教育的快速发展。
学校发展蒸蒸日上，亟需趁热打铁，完善办学设施，扩大办学规模。易地兴建新校区成了刻不容缓的事。2006年，县政府正式批准职高和技校合并成立当涂职教中心，并在当涂教育新区划拨200亩土地斥资兴建校区。对于建新校区，唐晓斌只能用“累坏了”三个字来形容。前期准备工作包括征地、规划设计、招标等，足足进行了一年零两个月，其中光是征地就耗时近八个月。一期工程于2007年3月1日正式破土动工，9月1日必须按质完工，才能跟上新学期开学的脚步。如此急促的工期令唐晓斌“校长很忙”：7月到8月接近竣工尾声，几乎每隔一天唐晓斌就要召开一次施工现场会，协商解决施工中遇到的问题，而这原非一个校长应该亲自做的事，唐晓斌却亲力亲为，不以为苦。之后他更是直接扮演了项目经理角色，督促施工，最终新校区于8月底顺利完工，并开始实施整体搬迁。
2009年，学校陆续完成二期景观工程，由此新校区全面建成。绿树成荫，惠风和畅，假山嶙峋，水波荡荡。“学校努力为学生创造良好的读书环境，希望学生能身处其中陶冶身心，把心思多用在读书上。”唐晓斌校长如是说。
深层思考，如何杀出两市重围
当涂县介于南京和芜湖之间，地处长三角城市群的顶端，北有马鞍山市区，南有芜湖市区，两市汇集了最优质的职教资源，是皖江经济的龙头地带。并且马鞍山市区有四所国家级重点职校，市区招生已趋饱和，逐渐将招生计划伸向当涂县内，芜湖市区职教发展情况更不必说。在这两者的夹击之下，当涂职教中心的生存与发展受到了严峻考验。
“夺天下者必夺姑孰！”在魏蜀吴的征战史上，当涂是一道重要的军事关隘，而对于现今发展职业教育来说，当涂的优势尽失。雄关屏立的险要地势阻挡不住学生纷纷奔向大城市学校的脚步，陪同记者参观当涂职教中心的一位老师谈及此处感慨地说：“其实在市级学校也好，在县级学校也罢，学到的东西都没有什么差别，关键在于对学生品德的培养。我们家总是把学生素质教育摆在第一，只有先端正他们的态度，才能开始谈学好技能。”这位老师每每说到自己的学校，总是很自然地用“我们家”来代替，这让记者感觉很新奇也很亲切。团结、发自内心地深爱着学校的行为在校内蔚然成风，当涂职教中心早已成为了该校每个教育工作者心中的家。
前有狼，后有虎。对于如何防守、抢抓生源这一问题，唐晓斌与他的教育团队绞尽脑汁，在完成招生计划的方法上不断推陈出新。学校拥有了一所能容纳3000名学生的新校区，换而言之，就必须完成每年至少1000人的招生计划，以便与学校建设相吻合。这个数字对于之前最多仅招收500余名学生的当涂职教中心来说无疑是一项艰巨的工程。幸运的是此时教育局再次给予学校有力支持，将1000人招生计划分解到各个乡镇初中，学校行政人员分片承包几所中学的招生任务，教育局党政班子成员每人也承包了四五个中学，在全县各个学校进行大力宣传。教育局与招生学校、生源学校，上下一致，通力合作，为整个招生宣传造势。
中考前后是招生的黄金时段，这一阶段可以选拔出有意向的学生，对其进行重点宣传。炎炎夏日，老师们顾不得在家消暑，纷纷走村串户，汗流浃背地为学校拉生源做宣传。唐校长回忆说：“那时候我也将所有的学校一个个跑了个遍，找各个学校校长洽谈，陪同县教育局领导分片召开督查会，听取生源学校校长们的汇报，连一个学生也不舍得错过。”他顿了顿，脸上露出了笑容，“好在辛苦没有白费，第一年被学校统招的学生就达到了1200人，1000人的招生任务最初看来不可能，可后来还是超额完成了。”
此后，学校的发展节节攀升：2008年，通过省示范校评估，当年除了完成招生计划外，还添置了更多的实训设备；2009年，学校举行马鞍山现代服务业实训基地揭牌仪式、当涂县远程教育中心揭牌仪式，年底职教中心实训基地框架基本建成；此后，学校建设的中心任务开始转移，在保持每年1000人以上招生规模的基础上，发展和深化学校内涵建设，完成校企对接工程和教师队伍建设。唐校长告诉记者：“以往在市里参加技能大赛，学校基本是铩羽而归。2008年之后至今，学校派出的选手均能在国家级、省级、市级技能大赛中获得良好的名次。”
紫色花季，“职教招生难，管理更难”
唐晓斌有着近30年丰富的教学经历，作为一名语文教师，他对学生有着更细致的观察，他常挂在嘴边的一句话就是“职业教育招生难，管理更难”。通过多年的观察，唐晓斌发现现在的孩子普遍存在着自制力差、生活习惯差、好吃懒做、心理扭曲、自暴自弃等弱点，特别是生活习惯差这一问题一直困扰着他。学生大多是住校生，在生活上却还不能自理，而好吃懒做这一问题长此以往会让学生的性情变得怠惰。“学生懒到什么程度呢？有一次检查宿舍的时候，发现有一位同学竟然将大便拉在床上。”唐晓斌校长哭笑不得地说。
对于这些“问题学生”，唐晓斌多少是有些失望的。然而当他去看了学生们自编自导的小品相声和歌舞之后，他震惊了，随之而来的是满腔的感动和感慨。“我们的学生不是不聪明，不是没才华，只不过他们历经应试教育的桎梏，磨灭了与生俱来的纯真天性。”诚然，并非每个学生都能学好ABC，这类普教眼里的差生只因成绩差，信心便一再受到打击，加上学校和家庭给予的双重压力，心理上承受极大的挫折，才会产生那么多的问题。唐晓斌饱含深情地说：“很多学生都来自单亲家庭，身心都受过伤害，教师应多亲近他们，发自内心地去关心他们，像对待自己的孩子一样努力聆听他们内心的声音。”
德育工作是老生常谈，但真正做好却是难上加难。学校治安办的夏老师给记者举了这样一个例子：数控班有位叫郑峰（化名）的同学，性格内向，沉默寡言，各任课老师反映这孩子有着与他的年龄不相符的忧郁，整个人显得非常沉闷。但是夏老师在上语文课时发现，一向少言寡语的郑峰竟然会不时地回答她提出的问题，并且答得也非常好。夏老师在欣喜之余不免对郑峰的诸多行为产生了疑问。几经询问，这才从孩子口中得知他来自单亲家庭，父母早在他出生10个月的时候就分居了，最近母亲又组建了新的家庭，他总觉得被母亲抛弃了，心情一直非常低落。夏老师听完这些情况，对他进行了耐心细致的心理疏导，晓之以理动之以情，并且对于他在语文课上的表现给予鼓励。经过多次的心理调节，夏老师发现郑峰慢慢开朗了起来，上课也变得精神抖擞，回答问题字字铿锵，再也没有之前病恹恹的样子。“孩子们的想法很单纯，只要解开了他们的心结，其他问题都很容易解决。”夏老师由衷地说。
处于花季中的孩子总是脆弱又敏感，教育稍有疏忽就可能会影响他们的一生。为此学校专门聘请国家级心理咨询师定期对学生进行心理咨询辅导，帮助他们顺利度过年少轻狂的岁月，摆脱成长的烦恼。12年来，学校在校园管理方面从未出现过一起安全事故，未发生一起恶性事件。1997年至今，学校年年被评为市县文明单位，并屡获“平安校园”称号。
红色硕果，不负园丁精心栽培
在办公室里，唐晓斌给记者提供了一份统计表，上面是学校07级至09级毕业生2011年3月的工资状况。这份统计表上，有好几个同学的工资千位数都达到了6甚至是7，最低的也都有2000元以上，远远高于一些城市白领的人均
收入。
对于这些骄人成绩，唐校长只是淡然一笑，他的观念是：教书育人是理所当然的，没有什么值得炫耀的。之后谈到培养学生技能的问题，他才正色道：“职业学校的学生很复杂，要想将他们培养成社会、企业所需要的人才，就必须着重培养他们的专业技能。”
从技能角度出发，职校的学生也存在着优劣之分。为了培养好品质较好并愿意学习的学生，当涂县职教中心利用课余时间对有潜力的学生进行强化训练，暑假期间还向学生提供食宿，让愿意学习的学生来学校实习基地练习专业技能。这些学生往往在校是技能大赛的翘楚，毕业后就成为单位部门的骨干。“宝剑锋从磨砺出”， 唐晓斌认为：“对于这些爱学习、有进取心的孩子，我们努力给他们创造良好的学习环境，这样才能让他们的技能得到更好的锻炼，为将来成功就业和创业打下坚实的基础。”
谈到家庭状况，唐晓斌满面笑容：“对于我的工作，家人还是非常体谅的。”作为一个领导者，唐晓斌体味着普通人无法理解的辛苦和辛酸，熬夜加班对他来说是家常便饭，有时遇到突发事件需要放下一切事务及时处理，生活规律时常被打乱。“1997年我被发现患有高血压，一直都在吃药降压。”唐晓斌的妻子非常担心丈夫的身体，时常劝他少熬夜多休息。由于工作繁忙，唐晓斌也无暇顾及女儿的学习和生活，但作为父亲，他还是非常了解女儿的脾性。唐晓斌的女儿在某高校读大三，有一次打电话来问爸爸自己能不能去竞选学生会主席，唐晓斌给予鼓励之时，也考虑到女儿参加太多的业余活动会不会影响学习，然而他最后还是任由女儿海阔天空放手一搏，“让她体验一下管理者的感觉，还是很有意义的。”唐晓斌意味深长地说。
采访结束，唐晓斌离开办公室前手里拎了个袋子，里面装了一双球鞋。“有时候为了早起锻炼身体，就跑着来上班了。”他乐呵呵地说。这位在任12年的职校校长，穿得普普通通，办公室窗明几净，一尘不染；待人谦虚随和，工作起来却严肃认真，一丝不苟。12年来，他一直与职教中心并肩前行，一如既往地做他认为最普通的人、最平常的事。
灰色阴霾，职高状况岌岌可危
2002年招生200多人，2003年招生200多人，2004年依旧如此。“再这样下去学校就完了！”眼见招生状况日渐萧条，时任当涂职高校长的唐晓斌眉头紧蹙，一筹莫展。
1989年，唐晓斌从一所农村初级中学调入当涂县职高，从此注定了他今后的人生轨迹要与职业教育相生相惜。1998年，他身兼实训处主任、办公室主任和教导处主任，2001年被上级直接任命为当涂职高校长。“实际上，当时的职高是个不折不扣的烂摊子，不然也轮不上我去当校长啊！”回忆当年“意外”走马上任，唐晓斌以开玩笑的口吻这样告诉记者。
想当年，当涂职高真可谓“三无产品”——无教师、无学生、无钱，整个学校呈现死气沉沉的灰色调，令唐晓斌满怀的信心饱受了一记重拳。学校缺乏专业教师，也没有像样的实训设备，最严重的是场地问题，以学校当时仅占地27亩的校园面积来说，即便拨款添加硬件设施也无从安置，保稳定都成了问题，更遑论谋求发展。
而最大的尴尬在于，当涂职高的办学定位不明，本非普高，又缺乏专业教师，整个学校毫无特色，也不能算是职高，这样一来，当时教育局希望当涂职高能与其他学校合并办学的想法便泡了汤。学校学生少，负担重，学生素质相对较差……种种问题使得周边学校无论普教还是职高，竟无一所愿意与之合作，这对于刚接手学校的唐晓斌来说无疑是个巨大的挑战。
生源是学校发展的关键，唐晓斌清醒地认识到了这一点，上任伊始他着重抓招生工作，但苦于学校的办学条件实在太差，由此出现了文章开头所说的情况。
经验总是来源于多次的实践和失败，对于“为何三年招生数量都徘徊不前”这一问题，唐晓斌有着非常客观的认识。“按原有的办学条件，学校想提高办学水平，并获得广泛认可，基本上是不可能实现的。”基于此，易地兴建校区，扩大办学规模，改善办学条件，便成了学校唯一的发展契机。
绿色生机，职教中心拔地而起
在易地建校筹谋之际，当涂职高迎来了办学的第一次飞跃——经当涂县教育局和劳动局牵头，由县政府决策，于2005年将当涂县技工学校并入职高。相较而言，职高教学场所和教师队伍规模较大，而技校的教师专业性更强一些。两者形成了优势互补，此外在校外联合办学这一方面，当涂职高也实现了质的突破。2004年，当涂职高效仿江浙地区模式，与开发区管委会联合办学，学生在学校就读，可获得开发区300元“当涂工业园区职业教育资助券”，在校可抵学费；学校为开发区积极培养人才，也解决了学生的实习问题和就业问题。这一新型办学模式一经采用，当涂职高2005年的招生数量就翻了一番。这种模式也逐渐被马鞍山市各校争相采用，从而推动了马鞍山全市职业教育的快速发展。
学校发展蒸蒸日上，亟需趁热打铁，完善办学设施，扩大办学规模。易地兴建新校区成了刻不容缓的事。2006年，县政府正式批准职高和技校合并成立当涂职教中心，并在当涂教育新区划拨200亩土地斥资兴建校区。对于建新校区，唐晓斌只能用“累坏了”三个字来形容。前期准备工作包括征地、规划设计、招标等，足足进行了一年零两个月，其中光是征地就耗时近八个月。一期工程于2007年3月1日正式破土动工，9月1日必须按质完工，才能跟上新学期开学的脚步。如此急促的工期令唐晓斌“校长很忙”：7月到8月接近竣工尾声，几乎每隔一天唐晓斌就要召开一次施工现场会，协商解决施工中遇到的问题，而这原非一个校长应该亲自做的事，唐晓斌却亲力亲为，不以为苦。之后他更是直接扮演了项目经理角色，督促施工，最终新校区于8月底顺利完工，并开始实施整体搬迁。
2009年，学校陆续完成二期景观工程，由此新校区全面建成。绿树成荫，惠风和畅，假山嶙峋，水波荡荡。“学校努力为学生创造良好的读书环境，希望学生能身处其中陶冶身心，把心思多用在读书上。”唐晓斌校长如是说。
深层思考，如何杀出两市重围
当涂县介于南京和芜湖之间，地处长三角城市群的顶端，北有马鞍山市区，南有芜湖市区，两市汇集了最优质的职教资源，是皖江经济的龙头地带。并且马鞍山市区有四所国家级重点职校，市区招生已趋饱和，逐渐将招生计划伸向当涂县内，芜湖市区职教发展情况更不必说。在这两者的夹击之下，当涂职教中心的生存与发展受到了严峻考验。
“夺天下者必夺姑孰！”在魏蜀吴的征战史上，当涂是一道重要的军事关隘，而对于现今发展职业教育来说，当涂的优势尽失。雄关屏立的险要地势阻挡不住学生纷纷奔向大城市学校的脚步，陪同记者参观当涂职教中心的一位老师谈及此处感慨地说：“其实在市级学校也好，在县级学校也罢，学到的东西都没有什么差别，关键在于对学生品德的培养。我们家总是把学生素质教育摆在第一，只有先端正他们的态度，才能开始谈学好技能。”这位老师每每说到自己的学校，总是很自然地用“我们家”来代替，这让记者感觉很新奇也很亲切。团结、发自内心地深爱着学校的行为在校内蔚然成风，当涂职教中心早已成为了该校每个教育工作者心中的家。
前有狼，后有虎。对于如何防守、抢抓生源这一问题，唐晓斌与他的教育团队绞尽脑汁，在完成招生计划的方法上不断推陈出新。学校拥有了一所能容纳3000名学生的新校区，换而言之，就必须完成每年至少1000人的招生计划，以便与学校建设相吻合。这个数字对于之前最多仅招收500余名学生的当涂职教中心来说无疑是一项艰巨的工程。幸运的是此时教育局再次给予学校有力支持，将1000人招生计划分解到各个乡镇初中，学校行政人员分片承包几所中学的招生任务，教育局党政班子成员每人也承包了四五个中学，在全县各个学校进行大力宣传。教育局与招生学校、生源学校，上下一致，通力合作，为整个招生宣传造势。
中考前后是招生的黄金时段，这一阶段可以选拔出有意向的学生，对其进行重点宣传。炎炎夏日，老师们顾不得在家消暑，纷纷走村串户，汗流浃背地为学校拉生源做宣传。唐校长回忆说：“那时候我也将所有的学校一个个跑了个遍，找各个学校校长洽谈，陪同县教育局领导分片召开督查会，听取生源学校校长们的汇报，连一个学生也不舍得错过。”他顿了顿，脸上露出了笑容，“好在辛苦没有白费，第一年被学校统招的学生就达到了1200人，1000人的招生任务最初看来不可能，可后来还是超额完成了。”
此后，学校的发展节节攀升：2008年，通过省示范校评估，当年除了完成招生计划外，还添置了更多的实训设备；2009年，学校举行马鞍山现代服务业实训基地揭牌仪式、当涂县远程教育中心揭牌仪式，年底职教中心实训基地框架基本建成；此后，学校建设的中心任务开始转移，在保持每年1000人以上招生规模的基础上，发展和深化学校内涵建设，完成校企对接工程和教师队伍建设。唐校长告诉记者：“以往在市里参加技能大赛，学校基本是铩羽而归。2008年之后至今，学校派出的选手均能在国家级、省级、市级技能大赛中获得良好的名次。”
紫色花季，“职教招生难，管理更难”
唐晓斌有着近30年丰富的教学经历，作为一名语文教师，他对学生有着更细致的观察，他常挂在嘴边的一句话就是“职业教育招生难，管理更难”。通过多年的观察，唐晓斌发现现在的孩子普遍存在着自制力差、生活习惯差、好吃懒做、心理扭曲、自暴自弃等弱点，特别是生活习惯差这一问题一直困扰着他。学生大多是住校生，在生活上却还不能自理，而好吃懒做这一问题长此以往会让学生的性情变得怠惰。“学生懒到什么程度呢？有一次检查宿舍的时候，发现有一位同学竟然将大便拉在床上。”唐晓斌校长哭笑不得地说。
对于这些“问题学生”，唐晓斌多少是有些失望的。然而当他去看了学生们自编自导的小品相声和歌舞之后，他震惊了，随之而来的是满腔的感动和感慨。“我们的学生不是不聪明，不是没才华，只不过他们历经应试教育的桎梏，磨灭了与生俱来的纯真天性。”诚然，并非每个学生都能学好ABC，这类普教眼里的差生只因成绩差，信心便一再受到打击，加上学校和家庭给予的双重压力，心理上承受极大的挫折，才会产生那么多的问题。唐晓斌饱含深情地说：“很多学生都来自单亲家庭，身心都受过伤害，教师应多亲近他们，发自内心地去关心他们，像对待自己的孩子一样努力聆听他们内心的声音。”
德育工作是老生常谈，但真正做好却是难上加难。学校治安办的夏老师给记者举了这样一个例子：数控班有位叫郑峰（化名）的同学，性格内向，沉默寡言，各任课老师反映这孩子有着与他的年龄不相符的忧郁，整个人显得非常沉闷。但是夏老师在上语文课时发现，一向少言寡语的郑峰竟然会不时地回答她提出的问题，并且答得也非常好。夏老师在欣喜之余不免对郑峰的诸多行为产生了疑问。几经询问，这才从孩子口中得知他来自单亲家庭，父母早在他出生10个月的时候就分居了，最近母亲又组建了新的家庭，他总觉得被母亲抛弃了，心情一直非常低落。夏老师听完这些情况，对他进行了耐心细致的心理疏导，晓之以理动之以情，并且对于他在语文课上的表现给予鼓励。经过多次的心理调节，夏老师发现郑峰慢慢开朗了起来，上课也变得精神抖擞，回答问题字字铿锵，再也没有之前病恹恹的样子。“孩子们的想法很单纯，只要解开了他们的心结，其他问题都很容易解决。”夏老师由衷地说。
处于花季中的孩子总是脆弱又敏感，教育稍有疏忽就可能会影响他们的一生。为此学校专门聘请国家级心理咨询师定期对学生进行心理咨询辅导，帮助他们顺利度过年少轻狂的岁月，摆脱成长的烦恼。12年来，学校在校园管理方面从未出现过一起安全事故，未发生一起恶性事件。1997年至今，学校年年被评为市县文明单位，并屡获“平安校园”称号。
红色硕果，不负园丁精心栽培
在办公室里，唐晓斌给记者提供了一份统计表，上面是学校07级至09级毕业生2011年3月的工资状况。这份统计表上，有好几个同学的工资千位数都达到了6甚至是7，最低的也都有2000元以上，远远高于一些城市白领的人均
收入。
对于这些骄人成绩，唐校长只是淡然一笑，他的观念是：教书育人是理所当然的，没有什么值得炫耀的。之后谈到培养学生技能的问题，他才正色道：“职业学校的学生很复杂，要想将他们培养成社会、企业所需要的人才，就必须着重培养他们的专业技能。”
从技能角度出发，职校的学生也存在着优劣之分。为了培养好品质较好并愿意学习的学生，当涂县职教中心利用课余时间对有潜力的学生进行强化训练，暑假期间还向学生提供食宿，让愿意学习的学生来学校实习基地练习专业技能。这些学生往往在校是技能大赛的翘楚，毕业后就成为单位部门的骨干。“宝剑锋从磨砺出”， 唐晓斌认为：“对于这些爱学习、有进取心的孩子，我们努力给他们创造良好的学习环境，这样才能让他们的技能得到更好的锻炼，为将来成功就业和创业打下坚实的基础。”
谈到家庭状况，唐晓斌满面笑容：“对于我的工作，家人还是非常体谅的。”作为一个领导者，唐晓斌体味着普通人无法理解的辛苦和辛酸，熬夜加班对他来说是家常便饭，有时遇到突发事件需要放下一切事务及时处理，生活规律时常被打乱。“1997年我被发现患有高血压，一直都在吃药降压。”唐晓斌的妻子非常担心丈夫的身体，时常劝他少熬夜多休息。由于工作繁忙，唐晓斌也无暇顾及女儿的学习和生活，但作为父亲，他还是非常了解女儿的脾性。唐晓斌的女儿在某高校读大三，有一次打电话来问爸爸自己能不能去竞选学生会主席，唐晓斌给予鼓励之时，也考虑到女儿参加太多的业余活动会不会影响学习，然而他最后还是任由女儿海阔天空放手一搏，“让她体验一下管理者的感觉，还是很有意义的。”唐晓斌意味深长地说。
采访结束，唐晓斌离开办公室前手里拎了个袋子，里面装了一双球鞋。“有时候为了早起锻炼身体，就跑着来上班了。”他乐呵呵地说。这位在任12年的职校校长，穿得普普通通，办公室窗明几净，一尘不染；待人谦虚随和，工作起来却严肃认真，一丝不苟。12年来，他一直与职教中心并肩前行，一如既往地做他认为最普通的人、最平常的事。