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摘要：当前的语文教学效率低下，学生的学习水平普遍偏低，是多种因素共同造成的。在这里面有着学生自身的问题，有着教师教学手段的问题也有着当代社会风气的影响，这些都导致了学生无法认真的学习小学语文。而解决这些问题也变成了当前教学环境下的一大难题。如今我认识到了随机提问的效果对于改善这些问题有着很大的帮助，我决定采用随机提问和语文课堂相结合的方式来进行小学语文的教学授课。
关键词：随机提问;小学语文;适当压力;教学趣味性;教学效率
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-073
在小学的教学学科当中，语文的教学地位位居第一，原因就在于语文几乎包含了我国全部的本土文化，它是中华上下五千年文化的载体，它可以作为我们现代人与古人跨时空的沟通的桥梁。语文在我国的作用是非常之大的。语文是我国母语汉语的衍生，语文的教学和学习正是为了我们国人更好地使用母语，学好语文对于彰显我国的文化自信和文化软实力都非常有帮助，甚至对于我国在国际社会上的竞争中都会起到非同凡响的作用。这就是学好语文的意义和价值。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学语文课堂教学中关于随机提问教学方式的重要性进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、提高课堂教学效率
效率来自于精力的集中，来自于专心。生活中做任何事情只要集中精力专心去做，那一定会事半功倍，最后大多会取得成功。学习更是这样，只要课上集中精力，认真听教师讲课，认真完成教师布置的任务，这样就能更好地掌握知识。只要集中精力，那么课堂的教学效率就一定是非常高效的。想要让学生集中精力，就可以使用随机提问。
例如，我在教授《西门豹治邺》这篇课文时，学生一开始注意力不集中，精神涣散，我发现情况之后，直接开始随机提问，那些神游四海的学生立马回到了课堂之中，哪怕是我还没有提问他们便一改之前的涣散。在我提问完之后，每个人都集中着精力来听我授课，很大程度上提高了课堂的教学效率。
二、制造适当学习压力
在课堂中也是如此，如果在教师进行授课的时候，学生不认真跟进教师的授课进度，反而开始神游四海，可以想象那是的教学成果是多么的不理想。这一切的原因都在与学生没有感受到学习的压力。这一切的始作俑者都是因为没有压力。在我教学的过程中，我发现随机提问是一种非常有效的制造学习压力，检查学生学习程度的方法。这种方法可以高效的给松散的学生制造出压力，让他再次主动认真的跟上我的教学进度，认真听课，积极回答问题。
例如，我在教授《为中华之崛起而读书》这篇课文时，我在课上提醒他们好好听课，认真学习语文，给他们简单说明了语文对于我们中国人的重要性，学生很快就明白了我的用意，也在我随机提问的时候感受到了压力，这种压力并不是只存在于被提问的两个人之间的，随机提问所带来的压力是全班学生共同都可以感受到的，这也是随机提问的好处。在我提问和督促被提问人的时候，全班的学生都感受到了学习的压力，在那时，没有一个人再不认真听讲，全部紧随我的授课节奏，积极回答问题，生怕被我提问到。学生的学习劲头在随机提问这种教学方式的帮助下，一点一点的提了上来，我在加上一些正确的引导和鼓励，让学生一直都保持着学习语文的动力和冲劲。学生的语文学习能力得到的很大的提高。
三、丰富课堂教学趣味
课堂的氛围和课堂教学的趣味性是离不开的，当课堂的氛围好的时候，学堂教学的趣味性一定是非常之高的，尤其是在低年级的学习过程中，显得更加明显。这是因为学生的平均年龄都刚刚过了最低的适学年龄，都是小孩子，只有将学生的兴趣抓住了，才可以让学生认真的来跟着教师的教学节奏进行学习。传统的小学语文课堂大多是枯燥乏味的，根本没有兴趣可言，新来的教师自以为自己抓住了學生的兴趣，可实际上他们并没有真正的研究过小学生究竟会喜欢什么，只是在用成年人的视角想当然的理解小学生的兴趣，这样的结果可想而知。要让学生对语文产生兴趣。而师生互动是提高课堂趣味性的首要办法，其中课堂随机提问是师生互动的重要途径之一。通过师生之间简单的一问一答，可以充分活跃课堂的气氛，吸引学生注意力和提高学生学习兴趣，学生更愿意去发现数学中的乐趣，教师讲授知识也就更有动力。这样，课堂的随机问答就增加了课堂的趣味性。
例如，我在教授《凉州词》的时候，小学的古诗几乎篇篇都是必背的，因为这些故事是我国传统文化的优秀代表其所具有的地位非常重要。也因此小学的古诗是学生必学而且学了必须学会学懂。对此，我早早的意识到了这篇古诗的价值，所以在我教授这篇文章之前，我仔细研究和挖掘了学生可能会感兴趣的点，并且对此进行了放大。在教学中果不其然，学生对于晦涩难懂的古诗失去了兴趣，学生学习欲望不强，学生的听课状态不佳。在我检查学生笔记过程中，发现学生所做笔记条理不清晰，内容不全面。学生在学习的过程中经常会出现注意力不集中，走神等情况。我讲我所做的准备拿了出来，开始提问学生一些和古诗有关的有趣的问题，学生听到有趣的问题，也开始天马行空，此时原本那个死气沉沉的课堂变得生机勃勃。随机提问直接丰富了课堂教学的趣味性。
在我们中国这个国家的教育中，语文的教学始终备受重视。语文这门学科关系到的是我国数千年的优秀的传统文化的发扬和传承的效果，关系到数千年来非常有价值的精神的弘扬与学习的程度。语文这门学科承载了太多的传承，它对于教育者和受教育者来说都是重中之重，是在我国教学学科中的头等重要的学科。正因为这些价值，在学生初入学堂的小学时期，我们教师就应该更加重视语文的教学。而随机提问式教学与小学语文课堂的结合授课是非常有效的。
参考文献
[1]梁敏.浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践，2017（06）
[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）
关键词：随机提问;小学语文;适当压力;教学趣味性;教学效率
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-073
在小学的教学学科当中，语文的教学地位位居第一，原因就在于语文几乎包含了我国全部的本土文化，它是中华上下五千年文化的载体，它可以作为我们现代人与古人跨时空的沟通的桥梁。语文在我国的作用是非常之大的。语文是我国母语汉语的衍生，语文的教学和学习正是为了我们国人更好地使用母语，学好语文对于彰显我国的文化自信和文化软实力都非常有帮助，甚至对于我国在国际社会上的竞争中都会起到非同凡响的作用。这就是学好语文的意义和价值。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学语文课堂教学中关于随机提问教学方式的重要性进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、提高课堂教学效率
效率来自于精力的集中，来自于专心。生活中做任何事情只要集中精力专心去做，那一定会事半功倍，最后大多会取得成功。学习更是这样，只要课上集中精力，认真听教师讲课，认真完成教师布置的任务，这样就能更好地掌握知识。只要集中精力，那么课堂的教学效率就一定是非常高效的。想要让学生集中精力，就可以使用随机提问。
例如，我在教授《西门豹治邺》这篇课文时，学生一开始注意力不集中，精神涣散，我发现情况之后，直接开始随机提问，那些神游四海的学生立马回到了课堂之中，哪怕是我还没有提问他们便一改之前的涣散。在我提问完之后，每个人都集中着精力来听我授课，很大程度上提高了课堂的教学效率。
二、制造适当学习压力
在课堂中也是如此，如果在教师进行授课的时候，学生不认真跟进教师的授课进度，反而开始神游四海，可以想象那是的教学成果是多么的不理想。这一切的原因都在与学生没有感受到学习的压力。这一切的始作俑者都是因为没有压力。在我教学的过程中，我发现随机提问是一种非常有效的制造学习压力，检查学生学习程度的方法。这种方法可以高效的给松散的学生制造出压力，让他再次主动认真的跟上我的教学进度，认真听课，积极回答问题。
例如，我在教授《为中华之崛起而读书》这篇课文时，我在课上提醒他们好好听课，认真学习语文，给他们简单说明了语文对于我们中国人的重要性，学生很快就明白了我的用意，也在我随机提问的时候感受到了压力，这种压力并不是只存在于被提问的两个人之间的，随机提问所带来的压力是全班学生共同都可以感受到的，这也是随机提问的好处。在我提问和督促被提问人的时候，全班的学生都感受到了学习的压力，在那时，没有一个人再不认真听讲，全部紧随我的授课节奏，积极回答问题，生怕被我提问到。学生的学习劲头在随机提问这种教学方式的帮助下，一点一点的提了上来，我在加上一些正确的引导和鼓励，让学生一直都保持着学习语文的动力和冲劲。学生的语文学习能力得到的很大的提高。
三、丰富课堂教学趣味
课堂的氛围和课堂教学的趣味性是离不开的，当课堂的氛围好的时候，学堂教学的趣味性一定是非常之高的，尤其是在低年级的学习过程中，显得更加明显。这是因为学生的平均年龄都刚刚过了最低的适学年龄，都是小孩子，只有将学生的兴趣抓住了，才可以让学生认真的来跟着教师的教学节奏进行学习。传统的小学语文课堂大多是枯燥乏味的，根本没有兴趣可言，新来的教师自以为自己抓住了學生的兴趣，可实际上他们并没有真正的研究过小学生究竟会喜欢什么，只是在用成年人的视角想当然的理解小学生的兴趣，这样的结果可想而知。要让学生对语文产生兴趣。而师生互动是提高课堂趣味性的首要办法，其中课堂随机提问是师生互动的重要途径之一。通过师生之间简单的一问一答，可以充分活跃课堂的气氛，吸引学生注意力和提高学生学习兴趣，学生更愿意去发现数学中的乐趣，教师讲授知识也就更有动力。这样，课堂的随机问答就增加了课堂的趣味性。
例如，我在教授《凉州词》的时候，小学的古诗几乎篇篇都是必背的，因为这些故事是我国传统文化的优秀代表其所具有的地位非常重要。也因此小学的古诗是学生必学而且学了必须学会学懂。对此，我早早的意识到了这篇古诗的价值，所以在我教授这篇文章之前，我仔细研究和挖掘了学生可能会感兴趣的点，并且对此进行了放大。在教学中果不其然，学生对于晦涩难懂的古诗失去了兴趣，学生学习欲望不强，学生的听课状态不佳。在我检查学生笔记过程中，发现学生所做笔记条理不清晰，内容不全面。学生在学习的过程中经常会出现注意力不集中，走神等情况。我讲我所做的准备拿了出来，开始提问学生一些和古诗有关的有趣的问题，学生听到有趣的问题，也开始天马行空，此时原本那个死气沉沉的课堂变得生机勃勃。随机提问直接丰富了课堂教学的趣味性。
在我们中国这个国家的教育中，语文的教学始终备受重视。语文这门学科关系到的是我国数千年的优秀的传统文化的发扬和传承的效果，关系到数千年来非常有价值的精神的弘扬与学习的程度。语文这门学科承载了太多的传承，它对于教育者和受教育者来说都是重中之重，是在我国教学学科中的头等重要的学科。正因为这些价值，在学生初入学堂的小学时期，我们教师就应该更加重视语文的教学。而随机提问式教学与小学语文课堂的结合授课是非常有效的。
参考文献
[1]梁敏.浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践，2017（06）
[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）