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在培智数学教学中, 教师选择恰当的数学素材, 创设一个适合教学和培智学生发展需要的问题情境, 是非常重要的工作.但在实际教学中, 由于诸多原因, 问题情境创设往往 “变味”“走调” , 失去了应有的价值.本文在剖析当前培智数学问题情境创设误区的基础上, 就创设问题情境的途径进行了初步探究.
浅谈当前培智数学问题情境创设的误区及对策——以伊州区特殊教育学校为例
【摘 要】
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在培智数学教学中, 教师选择恰当的数学素材, 创设一个适合教学和培智学生发展需要的问题情境, 是非常重要的工作.但在实际教学中, 由于诸多原因, 问题情境创设往往 “变味”
【机 构】
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哈密市伊州区特殊教育学校
【出 处】
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双语学习
【发表日期】
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2018年2期
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