【摘 要】
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<正>伴随着新课程改革和高考命题改革的推进,史料教学在中学历史教学中得到了越来越多教师的认可和接受。但如何有效选取史料,如何激发学生兴趣,如何巧设问题情境,如何渗透多
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<正>伴随着新课程改革和高考命题改革的推进,史料教学在中学历史教学中得到了越来越多教师的认可和接受。但如何有效选取史料,如何激发学生兴趣,如何巧设问题情境,如何渗透多元史观,这都值得我们进一步探究。一、有效甄选史料,实现史料价值最大化在史料教学中,教师首先要对史料进行甄别和选择,使之能更符合学生已有历史知识、心理认知的阶段特征。在备课过程中甄选出符合教学内容所需要的史料,需要历史教师花费大量的精力,这可
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