图象法是描述物理过程、解释物理规律、解决物理问题的重要方法之一，图象法是研究物理问题的众多研究方法中常用方法之一。
　　在初中物理中。有些物质变化的物理过程情况复杂。口头表述或文字描述难以说清。借助物理图象来描述物理过程则更直观。可以描述出其变化的动态特征。例如海波的熔化过程，我们要弄清海波的状态、吸放热、温度变化等情况，可以通过图象轻松了解。
　　如图1是海波熔化图象。通过图象我们可以明确海波是晶体。此图象是吸热图象。晶体熔化时要吸热。该晶体的熔点是48℃，BC段是海波的熔化过程，熔化过程中温度不变。熔化经过了6min。熔化后继续吸热。温度继续升高等。这种运用数学图象直观形象地描述物理过程、展示物理规律、揭示物理问题的方法就是图象法。学会从图象中获取信息。弄清纵轴和横轴所表示的物理量。明确图象上特殊点（图象与坐标轴的交点、图象上的拐点）的物理意义，正确认识物理过程、物理场景与图象之间的一一对应关系。可以避免死记硬背，使一些知识更简单，现象更直观。
　　例 在做“观察水的沸腾”实验时：
　　（1）A组同学用的是如图2甲所示的装置。他们测出的水温将偏____（填“高”或“低”）。
　　（2）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热至沸腾用的时间不同。他们绘制的温度随时间变化的图象如图2乙所示。分析图象可知：水的沸点是____℃。当时的大气压____（填“小于”“大于”或“等于”）1标准大气压；B、C两组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的____不同。
　　解析：（1）由于温度计接触了烧杯底部，所以测出的水温偏高。（2）读图乙易知。水的沸点是98℃，因为在水的沸腾过程中。水的温度不会再上升。而1标准大气压下水的沸点是100℃。故当时气压小于1标准大气压。从乙图还可以看出，在同样加热的情况下。c的升温较慢。其原因应该是C组同学实验时所用水的质量较多。
　　答案：（1）高 （2）98 小于 质量
　　责任编辑 程哲