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目前，教育学专业本科教育的发展存在困境，出路在于专业再造，即以培养教研人才为新型目标，坚持精英化、国际化、综合化原则，设置基于综合、立于专业、归于个性的课程体系。拓展、创新教研型专业人才培养的路径，应规范举办学生学术创新活动，有效拓展学生实践成才空间，有序组织本、硕、博学生牵手活动，系统提高课程教学国际化水平，有力扩大学生交换互访活动，精心地设计创新人才培养活动。