【摘 要】
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初中语文是促进学生认知能力提升、塑造学生综合素养的基本工具与有效途径.而且,语文学科更强的工具性与人文性特性,使得其必须肩负起践行立德树人使命的重任.因此,教师在落实初中语文教学实践时,应加强对立德树人理念的贯通与统合,并根据学生实际与教学内容,科学设计教学活动、充分构建育人生态、切实强化教学效能、深度拓宽教育路径,将初中语文教学引入更为宽泛的认识视域,通过各类教育资源与育人素材的开掘、借助、利用,着力强化对学生正确价值观念、高尚道德品质、完备思想认识、积极人生态度的教育.使基于立德树人视域下的初中语文教
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初中语文是促进学生认知能力提升、塑造学生综合素养的基本工具与有效途径.而且,语文学科更强的工具性与人文性特性,使得其必须肩负起践行立德树人使命的重任.因此,教师在落实初中语文教学实践时,应加强对立德树人理念的贯通与统合,并根据学生实际与教学内容,科学设计教学活动、充分构建育人生态、切实强化教学效能、深度拓宽教育路径,将初中语文教学引入更为宽泛的认识视域,通过各类教育资源与育人素材的开掘、借助、利用,着力强化对学生正确价值观念、高尚道德品质、完备思想认识、积极人生态度的教育.使基于立德树人视域下的初中语文教学开展,更具针对性、实效性,更好服务于学生身心全面发展.
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小学语文智慧课堂是素质教育的重要内容,也是未来教育发展的大趋势.教师要立足新课改的前沿,因材施”智”,挖掘语文教材中蕴含的文化内涵精髓,创设智慧教学情境,进一步激发学生的学习动力,使其真正体会语文的魅力.同时,教师还要加强智慧语言的运用,以趣味扮演的形式,来强化学生的语言运用能力,对学生进行科学评价与学习指导.此外,还要形成智慧创新,让学生在项目式学习中得到全新体验,真正让小学语文课堂灵动起来.
核心素养一词最早见于党的十八大和十八届三中全会,会议提出要将立德树人的要求落到实处.教育部也在2014年研制印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,其中提出”教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”.由此可见,核心素养是指学生的必备品格和关键能力.
随着改革开放程度的不断深入,语文阅读在当今语文教学中位置举足轻重.作为基层小学语文教育工作者,要引导学生从课内阅读走向课外阅读,有效提升阅读能力,进而促进语文教育教学.因此,本文结合小学高年级课内阅读对课外阅读的影响,对课外阅读的重要性及提升方法展开讨论,真正让阅读从课内走向课外,让阅读在小学语文高年级教学过程中发挥更多的作用.
在小学数学阶段的学习过程中,分数的乘除法应用题是十分重要的一项内容.这一内容的学习不仅仅能够帮助学生们巩固前期所学习过的一些数学知识,同时也可以为今后的数学学习打下一个良好基础.作为数学教师,在教授这部分内容的时候,还需要积极引导学生,帮助学生掌握关键的解题技巧.本文简单阐述了分数乘除法应用题的几点思考,仅供参考.
实验是物理教学中的重要组成部分,学生可以在这个过程中明确相关物理知识的原理.而且,在这个过程中学生不仅可以锻炼学生的动手能力,还可以有效地增强自身的思维能力.所以不难看出,实验教学确实可以给学生带来诸多好处,但是如果实验教学无法很好的与初中物理课堂所结合,那么他带给学生的好处会降到最低,所以教师应该仔细思考如何将实验教学和初中物理课堂有效的结合在一起,为学生提供更高质量的课堂.
随着基础教育改革的不断深化,新课标的内容不断精细化,在新的形势下对小学生学习过程中的阅读能力的培养有了进一步的要求.阅读能力不仅在语文教学过程中被强调化,而且在各种学科,阅读能力的强弱直接影响力小学生学习能力的强弱,小学生学习能力的强弱直接影响到小学生各科的学习成绩.小学阶段是知识积累的阶段,阅读能力的培养是小学生学习的重点任务,小学教师要注重小学生的阅读能力的提高,尤其是小学数学学科,更要注重阅读能力的提升.本文基于小学数学教学过程中出现的阅读能力的问题,对小学数学的阅读能力培养提出一些策略方法,仅供相
随着素质教育的发展,初中历史教学的意义也得到了极大的提升,在初中历史教学过程中,教师要深入贯彻素质教育的思想,加强对学生历史素养的培养,提高学生对历史文化的热爱,引导学生深入分析历史,让学生不仅能够掌握历史发生事件,而且还可以在历史的帮助下辩证地看待问题,用历史文化去丰富学生的内心世界,促进学生历史素养的不断成长.
众所周知,数学是小学生必须学好的一门学科,对于小学生今后的学习、生活以及发展都具有重要意义.随着互联网的高速发展和现代教育事业的不断改革,在教学过程中运用信息技术已经成为十分有效的教学手段.基于此,本文从突破课堂教学重难点、培养学生的探究能力以及强化学生生活实践能力三个角度去分析与讨论.
语言是人际交往的基础,更是交流沟通的关键桥梁.但近年来,随着整体社会的不断进步,网络安全类文本的数量也变得越来越多,这些文本的语言表达严谨,尤其是某些科学类、科技类文本的学术性非常高,所以在英译汉的过程中需要注意的地方众多,正确完整的意译难度十分大,但只有准确地完成翻译工作才能像社会人民传递有效的信息.本文就安全类文本对其语言特征和汉译技巧展开研究.
区域集体备课是指在特定的时间内,集合区域范围内的各个学校学科教师针对某一学科特定学段的某一章节进行集体备课的活动.区域集体备课有着一定的示范、引领作用.然而在区域集体备课实践中常出现模式化、求同化的现象.本研究立足区域集体备课活动实践,探究单元整体教学理念下的区域集体备课,打造求异化的备课设计,以提升区域集体备课的效度.