【摘 要】
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通过这几年的教学,我认识到对学生进行分层布置作业对于我们的教学具有现实意义,特别是对于农村学生来说更具有实效性,在一个班集体里,每个学生的学习态度,学习习惯,逻辑思维
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通过这几年的教学,我认识到对学生进行分层布置作业对于我们的教学具有现实意义,特别是对于农村学生来说更具有实效性,在一个班集体里,每个学生的学习态度,学习习惯,逻辑思维能力,认知水平都不尽相同,加之农村学生家长常年在外打工,留守儿童比较多,对孩子的学习重视程度不够,学生的成绩普遍较差,优秀生较少,学困生较多.很多老师为了照顾大多数学生只好降低难度,对于好的学生来说,感觉课堂没有挑战性,学习兴趣降低,不利于人才的培养.而对于学困生而言,如果老师布置的作业稍有难度,他们就不能积极面对,感觉什么都不会,有一种失落
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