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当前在各种英语测试中，听力测试占了相当的比重，这说明听力在英语学习中的重要地位。然而这是公共英语教学中最薄弱的一环。这是因为，听力与一个人的词汇量、语音知识、英语国家的文化背景知识等有密切的关系。在此我仅对听力中从音到形的突破，谈一点粗浅的看法。在课堂教学中，经常会碰到这样的情况，学生听不懂已熟悉的单词，而当这些熟悉的单词书写出来时，他们便能理解了。原因之一便是学生大脑中储存的只是英语单词其“形”的信息，而未将英语单词“声”与“形”的信息，储人大脑中。要突破听力中这一障碍，大多数人认为要“多听”。“多听”