【摘 要】
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幸福感是一种主观感受。影响教师幸福感的因素很多，不仅有工资待遇、职称高低、学校管理、学校环境等外在因素，更有教师的幸福观、信仰、受教育程度、人格因素、专业发展等内在
【机 构】
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华东师范大学第二附属中学,上海,201203
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幸福感是一种主观感受。影响教师幸福感的因素很多，不仅有工资待遇、职称高低、学校管理、学校环境等外在因素，更有教师的幸福观、信仰、受教育程度、人格因素、专业发展等内在因素。按照马斯洛的需要层次理论，人的幸福感的最高层次是自我价值的实现。因此，教师最大的幸福感来源于教育价值的实现，而教育价值必须通过教师的专业发展来实现。从这个角度讲，教师的专业发展是教师幸福感的内在源泉。
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