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批注式阅读是学生与文本展开对话、提升阅读思维品质的读书方法.运用“迭代”思维,立足教与学的最佳起点,着眼于学习主体的最近发展区,借助统编教材双线结构的系统,把握整体年段、整组单元的统编教材资源优势,寻找单元内文本之间知识点与能力点的联系主线,整体建构具有梯度的教学框架,实施有尺度、亮度、深度的批注阅读教学,最大化提升学生的语文核心素养.