【摘 要】
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《语文课程标准》对古诗词教学提出了明确的要求:“在第一学段让儿童诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.第二学段中诵读优秀诗文,注意
【机 构】
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云南省普洱市景东彝族自治县小学,云南 普洱,676299
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《语文课程标准》对古诗词教学提出了明确的要求:“在第一学段让儿童诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.第二学段中诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容.在第三学段中则要注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.”古诗作为陶冶学生情操、培养其审美情趣、提高其语文素养的重要手段,在小学语文中占据着非常重要的位置,其教学策略应体现其新理念和新方法.《课标》要求学生背诵古今优秀诗文,包括中国古代、现当代和外国优秀诗文.同时推荐了小学生必背70首优秀古代诗词,如王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《春晓》、李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等,这些古诗词都是历代传诵的名篇佳作,是中国五千年诗歌史上的精华之作.新课程背景下,对小学语文古诗词教学提出了更高的要求,怎样才能有效地进行古诗文教学呢?
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