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新课程理念下,教师为激发学生的课堂学习兴趣,出现了滥用直观情境、对学生过度表扬、盲目安排讨论、组织没有意义的探究活动、过于关注生成课程等不恰当做法,导致形式上的课堂活跃,背后却蕴涵着违背教育规律现象.
激发课堂学习兴趣的几个问题
【摘 要】
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新课程理念下,教师为激发学生的课堂学习兴趣,出现了滥用直观情境、对学生过度表扬、盲目安排讨论、组织没有意义的探究活动、过于关注生成课程等不恰当做法,导致形式上的课
【机 构】
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河北省承德市兴隆县第二中学,河北,承德,067300
【出 处】
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现代教育科学(普教研究)
【发表日期】
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2006年4期
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