【摘 要】
：
＜正＞范政知泽林、王长江在《课程思:高中物理学科育人的新进路》一文中,确立了以立德树人为核心,融识传授、能力培养、价值塑造为一体，囊括学科基础、实践创新、科学精神三大育人维度、9个核心目标的高中物理课程思政育人目标体系。1.学科基础。具体包括科学知识、科学方法、学会学习三个核心育人目标。其中,科学知识是学生进一步学习、终身发展和适应未来生活的基础,科学方法则是获取和应用科学知识的有效途径,而只有当
论文部分内容阅读
＜正＞范政知泽林、王长江在《课程思:高中物理学科育人的新进路》一文中,确立了以立德树人为核心,融识传授、能力培养、价值塑造为一体，囊括学科基础、实践创新、科学精神三大育人维度、9个核心目标的高中物理课程思政育人目标体系。1.学科基础。具体包括科学知识、科学方法、学会学习三个核心育人目标。其中,科学知识是学生进一步学习、终身发展和适应未来生活的基础,科学方法则是获取和应用科学知识的有效途径,而只有当学生学会学习,才算真正形成了自主学习的“造血机能”。
其他文献
大田小麦麦穗计数是小麦估产的重要环节,准确快速的麦穗检测识别可以大大提高小麦计数和产量估算的效率。传统的小麦麦穗计数方法多为田间人工计数,耗时耗力,精准性差,效率低。随着计算机技术及图像技术的迅猛发展,使基于深度学习的小麦麦穗智能计数成为了可能。在此背景下,本文针对大田小麦图像计数和产量估计问题进行了深入的研究,提出了一套基于深度学习技术的小麦麦穗计数和估产系统,提高了小麦麦穗的计数和估产环节的准
为优化战区后装保障指挥控制效能,针对新体制下指挥控制执行中存在的问题,紧扣“活动”“数据”“人员”“信息”4个要素,从厘清信息优势、决策优势、行动优势活动逻辑“线”,构建基础数据、扩展数据、实时数据支持“法”,编织机构同步、要素互动、人员融入能动交互“网”,打造数据分析、筹划决策、部署落实、效能反馈信息价值“链”4个方面提出对策措施。
本研究采用文献计量学方法，从发文量、研究热点主题分布等视角对2000—2021年发表的617篇核心期刊文献进行图谱分析。结果发现，我国农村学前教育2000—2021年发文量总体呈上升趋势，国家政策引领教育研究的重点方向；研究主题主要集中在“公共服务体系建设研究”“教育公平视角下教育政策与实践研究”“农村幼儿教师队伍建设研究”三大领域。未来农村学前教育研究应注重研究方法的创新，开展具有地方特色的实践
体系指控具备指挥多军种多域作战的能力,是体系作战中的取胜关键。文章提出了体系指控的内涵,相较于传统指控具备要素解耦化、信息智能化、架构开放化的特征;介绍了体系指控灵敏高效、即插即用、高扩展性的体系架构;梳理总结了我军体系指控发展的难点,并提出了相应的解决思路和急需发展的重点技术,展望了我军未来体系指控的发展。
对农作物产量进行精准预测是真正关系到国计民生的现实问题,尤其是在目前全球新冠肺炎疫情形势严峻,气候变化影响日益加剧的大背景下,能够准确地提供农作物产量信息显得愈发重要。大豆不仅是我国重要的粮油兼用作物,同时也是我国在国际贸易中最为重要的进口粮食之一,美国则是我国大豆的主要进口来源国。因此,及时准确地了解美国大豆产量情况对我国大豆进出口贸易以及国民经济发展有着极为重要的作用。本文以美国大豆为研究对象
情境任务的设置是高中思政课课堂教学的重要环节，也是活动型学科课程构建的重要驱动力。高中思政课教师要创设有效的情境任务，应尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，推动知识考察生本化、能力匹配生本化、情感共鸣生本化、素养培育生本化。在学科核心素养背景下，教师遵循上述情境任务设置生本化的四大原则，才能满足学生素养培养与成长发展的需要，真正提升高中思政课的教学实效。
以“新型配位聚合物{[Cd2（H2O）（C6H4NO2）3(C12H8N2)2][TaF6]}n的合成及性能研究”为载体，组织学生开展基于科研事实的项目式学习活动。以配位聚合物1的合成→结构分析→性能研究为教学主线，将具体项目分解成五个学习任务，通过一系列驱动性问题对化学核心知识进行关联与整合，引导学生将所学知识用于解决真实复杂情境中的问题，实现教学内容结构化，有效培养学生的化学学科思维和问题解决
为顺应高中地理新课改要求，笔者开展了应用经纬绘图法培养“区域认知”素养的研究，主要通过“绘图—析图—导图”等阶段教学，激发学生学习地理的兴趣，促进区域轮廓和区域特征的认知和理解，认知区域发展问题，培养综合思维能力，促进学生学习进阶，提升区域认知素养。
随着遥感技术的迅速发展,农业遥感应用也越来越广泛,主要体现在对作物长势、产量、灾害等方面的监测评价。农作物长势监测和产量的提前预测,在实现田间生产管理、保障粮食安全上都起到了至关重要的作用。本文以关中地区冬小麦为对象,在冬小麦的关键生育期进行冠层光谱数据采集和农学参数测定,通过光谱变换处理,选择“三边”参数、植被指数等光谱参数,与农学参数（地上部生物量、植株氮含量、叶绿素含量）进行相关分析,分别构
在初中阶段，进行生命教育尤其重要。道德与法治课堂教学应传承优秀文化，吸收有益的道德养分，学习现代教育学知识，吸收科学养分，用好课堂阵地，做好人文关怀，引领学生健康成长。