摘 要：校企合作的人才培养模式为高职学生的未来就业积累了良好的经验，但也给高职院校进行思想政治教育带来了新的问题与挑战，其中存在学生的思想政治教育不足等问题。为此，本文探讨了校企合作的人才培养模式下，高职院校对学生进行思想政治教育所面临的问题和困难，并对如何进行高职院校的思想政治教育教学创新提出了相应的建议和方法。
　　关键词：校企合作；高职；思想政治教育；创新
　　一、校企合作环境下高职院校进行思想政治教育面临的问题
　　1. 思想政治教育的授课课时较难保障
　　校企合作的人才培养模式下，高职院校的教学方式随之发生改变，其中工学结合是应用最普遍的方式。这种教学方式通常情况下，采用专业课程实践教学和理论教学分开授课模式，导致许多高职院校不得不对基础课程进行相应的缩减，来增加顶岗实习等实践内容的时间。这样，占用了思想政治教育课的时间，导致思想政治教育课程的教学内容无法在课堂时间完成，教学质量难以保证，不利于高职学生的身心健康和思想觉悟提升。
　　2. 学校的思想教育任务和企业的人才培养计划存在差异
　　在高职学生的培养上，企业更看重学生的业务能力和生产技术的操作水平等职业技能，忽视对学生的思想教育与管理。学生在进入企业实习的过程中，有的企业缺乏对企业文化、职业道德等方面的培训。同时一些企业不重视高职学生年龄与心理特点，实习的学生一旦出现错误，就进行惩处，没有进行相应的思想教育，在一定程度上缺乏人文关怀。
　　3. 校企合作为高职的思想政治教育教学提出了新的要求
　　随着校企合作模式的推进，传统的思想政治课堂教育教学已经不能满足高职学生的需要，但在这个过程中，教育工作者只重视校内的思想政治教育工作，没有深刻认识到企业文化与相对复杂的校企合作中存在的思想教育问题，不能根据其变化进行教育教学方式方法的调整，导致学校内的思想政治教育工作不能和企业中的职业道德教育、企业文化教育对接，对高职院校学生的发展具有消极的影响。
　　二、校企合作环境下创新高职思想政治教育的途径
　　1. 高职院校应加强思想政治教育队伍建设
　　高职院校应根据本校的实际情况，加强思想政治教师的队伍建设、提高思想政治教育工作者的学术水平和教学能力。为此，可以通过让思想政治教育工作者走进企业，了解学生的工作环境、企业的文化以及管理理念等相关知识，将就业教育和企业管理等知识融入日常的思想政治教学，使学生能够在学习思想政治知识的过程中对企业的经营和环境有一定的了解，在实习就业的过程中不断提升自己的修养和职业技能。
　　2. 推进企业与高职院校的联合教育教学
　　为保证高职院校的思想政治教育落实以及企业效益，高职院校与企业应进行教育教学的联合，使学生能够在企业的实习实践中深化理论知识的掌握和理解，并能够将课堂学习的理论知识应用到企业的工作实践中，并在此过程中做好思想政治教育工作，通过企业文化、校园文化、思想政治理论知识相互结合，形成兼容并包的精神。学生在这种思想教育下，适应工作环境与氛围，在为企业做出贡献的过程中提升自己的技能与知识。
　　3. 重视高职学生的主体地位，培养学生的综合素质
　　在工学结合的教学模式中，应始终将学生放在主体地位，充分激发学生的积极性与主观创造性。高职院校通过开设职业生涯规划、职业能力、职场人际交往能力等课程提升学生就业的竞争力，并通过思想道德修养、中国特色社会主义理论体系等课程的学习，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在教学过程中，使学生能够领悟到职业素养与思想道德修养的一致性，使学生能够在思想政治教育等理论的指导下进行职业生涯的追求和奋斗。
　　三、结语
　　在校企合作的背景下，高职院校进行思想政治教育存在着多种困难，如思想政治教育的课时压缩，企业文化与校园的思想政治教育难以对接，学校的人才培养目标和企业的人才需要不相符合等。为此，高职院校应通过加强思想政治教育工作者队伍的建设提高思想政治教育水平，使思想教育充分与企业经营管理相结合，并推进企业和学校的联合教学，激发学生的主动性与创造性，全面提升学生的思想道德修养和综合素质。
　　参考文献：
　　[1]戴莉萍，李明.浅谈校企合作模式下高职思想政治教育创新[J].情感读本，2015（2）.
　　[2]李媛.校企合作视野下的高职思想政治教育[J].教育与职业，2014（33）.
　　作者简介：王仁瑞（1985— ），女，湖南婁底人，研究生在读，政工师，研究方向为思想政治工作及计划生育管理工作。