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在小学音乐课堂现状中,经常存在以下几个误区:体验过程被动学习,体验内容侧重形式。针对这一现象,我做了以下实际解决对策:结合课标理念,丰富体验形式;探索课堂实践,提升体验层次,包括计划性体验、多样化体验;关注学段差异,提高体验质量。通过体验活动让学生在概念、方法、知识技能等方面全面发展。
巧设体验活动,提升音乐素养——谈小学音乐教学中体验活动的再认识与新实施
【摘 要】
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在小学音乐课堂现状中,经常存在以下几个误区:体验过程被动学习,体验内容侧重形式。针对这一现象,我做了以下实际解决对策:结合课标理念,丰富体验形式;探索课堂实践,提升体验
【机 构】
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浙江省温州市龙湾区海城第一小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2018年28期
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