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导师制是对班级建制管理与辅导员管理模式的有效补充,是实现“三全育人”理念的有益尝试。为充分发挥导师制的育人功能,F高等专科学校对导师制进行了试点,取得了一定实效。高职院校要继续在导师队伍建设、长效运行机制、宣传引导等方面不断思考,不断为导师制的质量提升和人才培养模式改革提供支撑。
作为辅导员制补充的导师制在高职院校实践的思考——以F高等专科学校为例
【摘 要】
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导师制是对班级建制管理与辅导员管理模式的有效补充,是实现“三全育人”理念的有益尝试。为充分发挥导师制的育人功能,F高等专科学校对导师制进行了试点,取得了一定实效。高职院校要继续在导师队伍建设、长效运行机制、宣传引导等方面不断思考,不断为导师制的质量提升和人才培养模式改革提供支撑。
【机 构】
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阜新高等专科学校
【出 处】
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淮南职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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辽宁省教育厅2019年度人文社会科学研究项目“作为辅导员制有效补充的高职院校导师制人才培养机制的探索与实践”(项目编号:LJfxgz201904)。
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