【摘 要】
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在近三十年以来,随着计算机和互联网技术的迅速发展以及多元文化的相互渗透,多元识读能力作为一种新识读理念已引起广泛关注.本文运用大二学生的32件PPT作品从语篇类型和模态
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在近三十年以来,随着计算机和互联网技术的迅速发展以及多元文化的相互渗透,多元识读能力作为一种新识读理念已引起广泛关注.本文运用大二学生的32件PPT作品从语篇类型和模态运用角度来分析研究学生的多元识读能力.研究显示,公外学生倾向使用直观性多模态语篇来演示PPT作品,其中语言和图像是使用最频繁的模态,但学生对其它符号模态的运用以及利用技术和各种信息渠道来构建意义的能力还不够,总的来说公外学生的多元识读能力较弱.
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