论文部分内容阅读
一、创新教育的实然性反思:我们是否'有''创新'在今天,诸多教育研究者不仅时时处处谈'创新',而且也以'创新'作为他的价值体现,无论是文章发表还是各种表格的填写,动辄将其'创新'列举出若干条目,有的列举数量甚至骇人听闻,似乎其'创新'已经达到了前所未有的高度.
“创新崇拜”的教育哲学批判
【摘 要】
：
一、创新教育的实然性反思:我们是否'有''创新'在今天,诸多教育研究者不仅时时处处谈'创新',而且也以'创新'作为他的价值体现,无论是文章发
【机 构】
：
山东师范大学教育科学学院
【出 处】
：
天津市教科院学报
【发表日期】
：
2004年6期
其他文献
一、我国采用公允价值计量的必要性我国新会计准则在诸多方面实现了突破，其中公允价值计量属性的运用是最引人注目的方面。所谓公允价值是指在公平交易中，熟悉情况的交易双方自
摘要：相对于美国等西方专业学位研究生教育强国来说，我国专业学位研究生教育的职业指向问题尚未得到充分重视，相关工作措施缺位，存在与学术型培养体系趋同，职业能力不足等问题。本文在分析专业学位研究生教育职业指向内涵的基础上，研究了职业指向缺失在办学主体、培养主体、学习主体、管理主体上的具体体现。 关键词：专业学位；研究生教育；职业指向 中图分类号：G643.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9
结合近五年在临城岐山湖实习基地的野外教学实践经验,总结了一些本专业在专业实习的野外教学实践中遇到的问题,并提出了自己的一些想法。希望通过专业实习教学内容、师资队伍、基础地质研究、教学经费、考核方法等方面的改革,提高野外实践教学质量。
针对目前教育硕士招生数量、规模的快速增长和扩大的实际,进一步认识教育硕士培养质量标准,从保证要素、保证项目、保证环节等三个方面对构建教育硕士培养质量保证体系提出建