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摘 要：现代汉语语法学界，目前对“在+处所”句的研究较多，也颇受争议。由于这种句式语义功能比较复杂，很多学者在此也有了很多研究成果，仍有一些问题还需进一步探究，比如对外汉语教学中曾出现的病句“她把饺子捞在锅里”“他把饭吃在餐厅”等。
本文首先浅述了“在+处所”的语义功能，在此基础上简要概括了“在+处所”的基本句型，最后探究了“在+处所”这种处所范畴的“语法形式”。
一、“在+处所”的语义功能
（一）“在+处所”是状语性处所范畴的一种语法形式
处所范畴是一种句法语义范畴，即格语法所说的处所格（Locative），是以下用L来代表，是由动词确定的动作或状态的处所或空间方向。
例如：他在黑板上写字处所格：写字的黑板。状语性：是指处所范畴（Locative）与动词构成的非直接支配、非强制性的语法关系。“处所状语”记作L状，由介词“在”“从”“往”等标记。L状+VP和VP+L状，是两种表层语法形式。处所范畴是语义范畴局和系统中的一种，进入语义组合后，又加以此范畴化，形成聚合子系统。这将组合关系和聚合子系统相统一，也就是范畴意义和关系意义的统一，即就是所谓的“语义功能”。
（二）单纯语义功能和复合语义功能
1.单纯语义功能
（1）“在+处所”的语义指向问题
语义指向：是“在+处所”在语义层面的关系意义的一种。在此是指“在+处所”作为动词的非强制性成分和强制性成分之间的关系。下面作以具体分析：
施事[处所]句：例如：
他在教室里写字□（→┴省略动词 ）他在教室里（语义功能没变）
这里的施事[处所]指“在教室里”，這两个句子表层的语法形式已变，但它语义功能并没变，主要强调的还是“他在教室里”。
受事[处所]句：例如：
他在教室里写字□（→┴省略动词 ）他在教室里（语义功能已变）
这里的受事[处所]指“字在教室里”，这两个句子表层的语法形式已变，且它语义功能也发生变化，前面的句子受事[处所]主要强调的是“他在教室里”；后面句子主要强调了施事[处所]，可见，受事[处所]句省略了主要动词时其语义功能也相应发生变化。
（2）“在+处所”与动词的关系
“在+处所”与动词的关系完全是自由的、非强制的，也就是说它是动词的非强制性成分。在施事[处所]句中，“在+处所”与动词的关系比较松散，其语义功能不会受主要动词的制约。例如：“他在课桌上写字”、“他在飞机上看海”、“她在炕上睡觉”等。
然而，在受事[处所]句中，“在+处所”与动词的关系比较紧密，要受动词的制约与限制。比如“在桌子上”这个介词短语，单看它只有词汇意义，谈不上语义功能。但它进入一个大的组合里，有一定词语的搭配，受动词的限制，其语义功能也有所变化。例如：
a.在桌子上拿了一本书
b.在桌子上放了一本书
c.在桌子上看了一本书
这三个句子由于受动词的限制，其语义功能也不同。由动词“拿”限制，a句“在+处所”的语义功能为受事宾语[位移]的起点。由动词“放”限制，b句“在+处所”的语义功能为受事宾语[位移]的终点。由动词“取”限制，c句“在+处所”的语义功能为受事宾语[位移]的原点。
2.复合语义功能
（1）关系意义
这里主要是指“在+处所”的语义在同一个语境中既可以指向施事主语，又可以指向受事宾语。如：在花园里种花、在操场上跑步、在超市里买东西等等。
（2）范畴意义
“在+处所”的语义指向在表关系意义时是双指的，在范畴意义上也是复合的，其语义功能可以重合。比如：“在花园里”既可以表示施事[原点]，又可表受事[终点]。
二、“在+处所”的句型
（一）及物动词句
A式：NP+处所+VP B式：（把）NP+VP+处所
例如：她在菜板上放肉 她把肉放在黑板上
可见，“她在菜板上放肉 她把肉放在黑板上”，由A式变换为B式后，“在+出所”的语义指向由双指变成了单指，也就是，由原来的施事主语和受事宾语双重指向变成了受事宾语单指向。
（二）不及物动词句
不及物动词句只指动词为动作动词，主语为施事的施动句。动词加“着”与处所相关，为状态句。L状的语义功能也受主要动词制约。
A式：NP+在+处所+VP NP+VP+在+处所
例如：画在墙上挂着 画挂在墙上
（三）状态句
状态句是由状态动词构成的句子。在不及物状态动词句中，没有发出动作的施动者，也没有动作的承受者，而是呈现某种状态的人或事物，即就是“当事”。“当事”状态动词的关系中，既不同于施事，也不同于受事。
A式：病人在床上躺着
B式：病人躺在床上
C式：床上躺着病人
由此可见，在状态句中，无论语序如何变换，这三种变换形式属于“平行变换”，“在+处所”的语义功能没有发生改变。同时，处所范畴只有“在+处所”一种语法形式，关系意义单一，语义仅指NP，只有[原点]这一语义特征。
三、结语
“在+处所”的语义功能应该是关系意义和范畴意义的统一。在施动句中，施事[处所]句可以变换形式，有两种语法形式，变换后语义功能不变。不受动词约束，但不能把动词置于“在+处所”前。受事[处所]的语义功能受动词的制约，变换后语义功能发生改变。在状态句中，随着语序的变化，有三种表层语法形式，但其实质语义功能没变，还是表单一语义功能。
本文首先浅述了“在+处所”的语义功能，在此基础上简要概括了“在+处所”的基本句型，最后探究了“在+处所”这种处所范畴的“语法形式”。
一、“在+处所”的语义功能
（一）“在+处所”是状语性处所范畴的一种语法形式
处所范畴是一种句法语义范畴，即格语法所说的处所格（Locative），是以下用L来代表，是由动词确定的动作或状态的处所或空间方向。
例如：他在黑板上写字处所格：写字的黑板。状语性：是指处所范畴（Locative）与动词构成的非直接支配、非强制性的语法关系。“处所状语”记作L状，由介词“在”“从”“往”等标记。L状+VP和VP+L状，是两种表层语法形式。处所范畴是语义范畴局和系统中的一种，进入语义组合后，又加以此范畴化，形成聚合子系统。这将组合关系和聚合子系统相统一，也就是范畴意义和关系意义的统一，即就是所谓的“语义功能”。
（二）单纯语义功能和复合语义功能
1.单纯语义功能
（1）“在+处所”的语义指向问题
语义指向：是“在+处所”在语义层面的关系意义的一种。在此是指“在+处所”作为动词的非强制性成分和强制性成分之间的关系。下面作以具体分析：
施事[处所]句：例如：
他在教室里写字□（→┴省略动词 ）他在教室里（语义功能没变）
这里的施事[处所]指“在教室里”，這两个句子表层的语法形式已变，但它语义功能并没变，主要强调的还是“他在教室里”。
受事[处所]句：例如：
他在教室里写字□（→┴省略动词 ）他在教室里（语义功能已变）
这里的受事[处所]指“字在教室里”，这两个句子表层的语法形式已变，且它语义功能也发生变化，前面的句子受事[处所]主要强调的是“他在教室里”；后面句子主要强调了施事[处所]，可见，受事[处所]句省略了主要动词时其语义功能也相应发生变化。
（2）“在+处所”与动词的关系
“在+处所”与动词的关系完全是自由的、非强制的，也就是说它是动词的非强制性成分。在施事[处所]句中，“在+处所”与动词的关系比较松散，其语义功能不会受主要动词的制约。例如：“他在课桌上写字”、“他在飞机上看海”、“她在炕上睡觉”等。
然而，在受事[处所]句中，“在+处所”与动词的关系比较紧密，要受动词的制约与限制。比如“在桌子上”这个介词短语，单看它只有词汇意义，谈不上语义功能。但它进入一个大的组合里，有一定词语的搭配，受动词的限制，其语义功能也有所变化。例如：
a.在桌子上拿了一本书
b.在桌子上放了一本书
c.在桌子上看了一本书
这三个句子由于受动词的限制，其语义功能也不同。由动词“拿”限制，a句“在+处所”的语义功能为受事宾语[位移]的起点。由动词“放”限制，b句“在+处所”的语义功能为受事宾语[位移]的终点。由动词“取”限制，c句“在+处所”的语义功能为受事宾语[位移]的原点。
2.复合语义功能
（1）关系意义
这里主要是指“在+处所”的语义在同一个语境中既可以指向施事主语，又可以指向受事宾语。如：在花园里种花、在操场上跑步、在超市里买东西等等。
（2）范畴意义
“在+处所”的语义指向在表关系意义时是双指的，在范畴意义上也是复合的，其语义功能可以重合。比如：“在花园里”既可以表示施事[原点]，又可表受事[终点]。
二、“在+处所”的句型
（一）及物动词句
A式：NP+处所+VP B式：（把）NP+VP+处所
例如：她在菜板上放肉 她把肉放在黑板上
可见，“她在菜板上放肉 她把肉放在黑板上”，由A式变换为B式后，“在+出所”的语义指向由双指变成了单指，也就是，由原来的施事主语和受事宾语双重指向变成了受事宾语单指向。
（二）不及物动词句
不及物动词句只指动词为动作动词，主语为施事的施动句。动词加“着”与处所相关，为状态句。L状的语义功能也受主要动词制约。
A式：NP+在+处所+VP NP+VP+在+处所
例如：画在墙上挂着 画挂在墙上
（三）状态句
状态句是由状态动词构成的句子。在不及物状态动词句中，没有发出动作的施动者，也没有动作的承受者，而是呈现某种状态的人或事物，即就是“当事”。“当事”状态动词的关系中，既不同于施事，也不同于受事。
A式：病人在床上躺着
B式：病人躺在床上
C式：床上躺着病人
由此可见，在状态句中，无论语序如何变换，这三种变换形式属于“平行变换”，“在+处所”的语义功能没有发生改变。同时，处所范畴只有“在+处所”一种语法形式，关系意义单一，语义仅指NP，只有[原点]这一语义特征。
三、结语
“在+处所”的语义功能应该是关系意义和范畴意义的统一。在施动句中，施事[处所]句可以变换形式，有两种语法形式，变换后语义功能不变。不受动词约束，但不能把动词置于“在+处所”前。受事[处所]的语义功能受动词的制约，变换后语义功能发生改变。在状态句中，随着语序的变化，有三种表层语法形式，但其实质语义功能没变，还是表单一语义功能。