论文部分内容阅读
摘 要：在现代社会不断发展过程中，合作能力已经成为每个人应该具备的一项必备素养，教育要从小抓起，幼儿教育是对孩子的重要启蒙教育时期，幼儿教师应该把培养幼儿的合作能力作为一个重要教学任务，精心设计教学过程，引导他们学会主动参与合作，懂得互帮互助，从而获得更好的教学效果。在具体教学当中，幼儿教师要充分利用身边事物进行积极指导，可以让幼儿在游戏中感受合作乐趣，营造良好的合作环境，注意发挥榜样的作用，还应该开展家园合作，从而实现培养幼儿合作能力的教学目标。本文主要围绕幼儿教育中孩子合作能力的培养策略进行了探究，以供参考交流。
关键词：幼儿教育;合作能力;培养;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0059-02
On the cultivation of children's cooperative ability in early childhood education
YUAN Lijuan （Minxian kindergarten，Dingxi City，Gansu Province，china）
【Abstract】In the process of the continuous development of modern society，the ability of cooperation has become a necessary quality that everyone should have. Education should start from childhood. Early childhood education is an important period of enlightenment education for children. Kindergarten teachers should take the cultivation of children's cooperation ability as an important teaching task，carefully design the teaching process，and guide them to actively participate in cooperation and understand how to help each other In order to obtain better teaching effect. In the specific teaching，preschool teachers should make full use of the things around them for active guidance，so that children can feel the fun of cooperation in the game，create a good cooperation environment，pay attention to the role of role models，and should also carry out home cooperation，so as to achieve the teaching goal of cultivating children's cooperation ability. This paper mainly explores the Cultivation Strategies of children's cooperative ability in early childhood education，for reference and exchange.
【Keywords】Preschool education;Cooperative ability;Training;Strategy
隨着时代的发展与进步，人们对于教育问题越来越重视，教育领域也在不断的进行着探索与改革。合作能力的培养也是极为重要的部分，从娃娃开始就应该帮助幼儿培养合作意识，互相帮助，共同学习，为幼儿的身心健康发展奠定良好的基础。
现在许多幼儿都受到了家长的溺爱，经常表现出任性胡乱作为的情况，缺少与他人沟通和合作的意识，这为他们的身心健康成长和班级管理带来了很大的不良影响。因此，幼儿教师在教学当中应遵循素质教育理念，通过对教学方式的改革创新，渗透对孩子合作能力的培养，引导他们感受到集体氛围带来的温暖，
1.幼儿合作行为的相关概述
合作，是指为了能实现共同目标或者共同利益，两个或两个以上的个体自愿的结合在一起，并通过相互之间的密切配合和协调最终实现共同目标，个人利益也得到满足的一种社会交往活动。合作并不是单一的一种行为表现，涉及到合作情感、认知、技能、行为等多种方面。合作意识是指个体对于共同行动及行为规则的情感与认知，是合作行为产生的一个重要基础。
幼儿的合作行为，主要是幼儿与同伴之间，在学习、生活、游戏中可以通过合作、协商解决遇到的问题，顺利完成某项任务或达到某个目标。在对幼儿进行合作行为培养的过程中，关键是要促使他们具备合作精神，引导他们学会应该与他人如何相处，从而塑造形成健全的人格。现在许多幼儿都缺少与其他同伴合作的意识，在遇到困难的时候不去寻求帮助，看到他人遇到困难也不主动给予帮助，或者不具备与同伴互动沟通的有效方式，因此如何提高幼儿的合作能力是幼儿教育工作者需要探索研究的课题。 2.幼儿教育中孩子合作能力的培养策略
（1）充分利用身边事物，正确指导参与合作
除了家庭之外，幼儿园是孩子们学习生活时间最多的场所，幼儿的年龄较小，他们刚刚离开家进入到一个陌生的环境，对身边的小朋友还不是很熟悉，依然保持着以自我为中心的思想，如果要求他们与其他小朋友一起分享好吃的东西或者玩具，很可能导致他们出现哭闹甚至打架的现象。究其原因就是幼儿还不具备合作意识，他们娇生惯养，享受着溺爱和家庭特权，所以并不会与其他小朋友很好的相处。幼儿教师作为教学指导者，应该正确指导孩子们参与到合作当中，尤其是要注意充分利用身边的事物，不失时机地随时对他们进行合作方面的教育指导，实现培养合作能力的目标。例如，在天气暖和的时候，可以带领幼儿们来到室外，观看蚂蚁搬家的景象，会发现一只蚂蚁搬不动食物，之后一群蚂蚁把食物搬走了，这时教师就可以引出“团结就是力量”的理论，这样的形式会让孩子们很容易理解和接受，使其受到很大的启发，明白了合作的重要性，这对孩子合作能力的培养有着很大帮助。
（2）借助多种游戏活动，感受合作的乐趣
幼儿的年龄段处在3-6岁之间，此时他们会表现出天真活泼、爱玩爱闹的特征，尤其喜欢的事情就是做游戏，已经成为他们平时生活中不可缺少的组成部分，在游戏中可以获得无尽的快乐。因此，幼儿教师应该注重借助开展多种游戏活动，引导幼儿们在游戏中相互合作，这样可以达到寓教于乐的良好效果。比如，在手工区的区域活动中，可以要求幼儿们共同完成一项作品，如用积木玩具共同搭建一座城堡，或者一起堆雪人等等。幼儿阶段的孩子对《拔萝卜》这个儿歌都很熟悉，可以组织他们开展角色扮演活动，戴上代表不同动物的头饰，有小花猫、小花狗，还有小姑娘、老奶奶等，大家在这样的游戏化表演过程中，最终同心协力完成了任务，拔出了“大萝卜”，深切感受到了共同合作带来的乐趣，促进了合作能力的培养。
（3）开展多种区域活动，营造良好的合作情境
周围环境对一个人成长会产生很大的影响，幼儿教师为了对幼儿们进行合作能力方面的培养，还应该营造一定的合作情境，吸引孩子们充满兴趣的参与其中，对他们的思想进行潜移默化的渗透影响，这样可以显著提高教学的有效性。结合幼儿的身心发展特点，幼儿教师要注重区域活动的开展，比如，医院区、超市区、美食区、阅览区等等，引导幼儿们按照自己的喜好参与到相应的区域环境中，与其他小朋友一起共同完成该区域的任务，享受到成功的喜悦。在这样的环境中，所有幼儿们相互分享玩具、工具和材料，大家轮流着用，并且还会谦让的让别人先用，还懂得了用礼貌的语气与其他小朋友相互交换物品，而不是直接抢夺和拉扯，整个环境非常的温馨和谐，相信幼儿合作意识和合作能力也会逐渐的增强，并且逐渐将相互合作养成为一种习惯。
（4）发挥榜样的作用，在模仿中坚持合作
幼儿具有很强的模仿能力，榜样的力量是无穷的，所以应该注重发挥榜样的作用，促使幼儿们学会合作。幼儿教师与幼儿的接触的时间很多，在孩子们眼中也是值得尊敬和信赖的人，教师的一言一行都可能会被幼儿模仿，比如，教师之间的关系是否融洽，能否分工配合，这些实际上都会对幼儿产生影响。因此，幼儿教师首先要将自己树立为一个良好的榜样，要有责任感，严格要求自己，在教职工体育运动会上要积极与其他教师一起合作，为其他队友加油，这样都会给幼儿留下深刻的印象，促使他们懂得应该与同伴和谐相处，相互团结合作。另外，同伴的榜样力量也是伟大的，虽然每个人都不是完美的，但又具备独特的闪光点，所以教师要引导幼儿们注意观察发现身边小朋友身上的优点，给予赞赏和肯定，并且要向他们学习，学习要懂得分享与合作的良好品质，建立深厚的同伴友谊。
（5）开展家园合作，在生活中落实合作
在对幼儿进行教育指导的过程中，除了幼儿园教育之外，家庭教育也是不可缺少，所以应该注重开展家园合作，幼儿园、幼儿教师、家长之间应该相互沟通与配合，团结合作起来，对孩子们开展合作方面的教育。作为家长要注重营造和睦温馨的家庭环境，尊重孩子自身的想法，多鼓励孩子，抽时间多陪伴孩子，开展各种形式的亲子活动。比如，智力拼图游戏，拼读模块都是零散的，但按照一定顺序慢慢的组装起来，就会拼接成为一个完整的图案，这样会让孩子懂得合作的意义。另外，平时可以要求孩子与家长共同打扫家里卫生，一起刷碗，这样生活化的教育都会起到很好的效果。相信在多方共同努力下，一定会促使孩子们懂得合作，学会合作，相互团结，为他们的健康成长保驾护航。
总之，我们共同生活在一个社会大家庭中，每个人都是其中的一份子，只有大家相互合作，相互帮助，才能创造更加美好的未来。在幼儿启蒙教育当中，教师应该把培养幼儿的合作意识和合作能力作为一个重要任务来抓，围绕幼儿的年龄特征和兴趣爱好，在实践教学中积极开拓创新，总结經验，引导幼儿主动的相互合作，从合作中获取乐趣和成功，从而促使他们健康快乐的成长进步。
参考文献
[1]刘琼.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊，2019（09）：165
[2]白鸽.幼儿教育培养幼儿合作意识的有效措施[J].黑河教育，2018（03）：76-77
[3]李丽华.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊，2017（17）：238-239
[4]彭丹，彭俊榕.幼儿园大班合作游戏开展存在的问题及策略研究[J].科教导刊（下旬），2019（02）：141-143
[5]张红艳.浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法[J].课程教育研究，2019（02）：167
关键词：幼儿教育;合作能力;培养;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0059-02
On the cultivation of children's cooperative ability in early childhood education
YUAN Lijuan （Minxian kindergarten，Dingxi City，Gansu Province，china）
【Abstract】In the process of the continuous development of modern society，the ability of cooperation has become a necessary quality that everyone should have. Education should start from childhood. Early childhood education is an important period of enlightenment education for children. Kindergarten teachers should take the cultivation of children's cooperation ability as an important teaching task，carefully design the teaching process，and guide them to actively participate in cooperation and understand how to help each other In order to obtain better teaching effect. In the specific teaching，preschool teachers should make full use of the things around them for active guidance，so that children can feel the fun of cooperation in the game，create a good cooperation environment，pay attention to the role of role models，and should also carry out home cooperation，so as to achieve the teaching goal of cultivating children's cooperation ability. This paper mainly explores the Cultivation Strategies of children's cooperative ability in early childhood education，for reference and exchange.
【Keywords】Preschool education;Cooperative ability;Training;Strategy
隨着时代的发展与进步，人们对于教育问题越来越重视，教育领域也在不断的进行着探索与改革。合作能力的培养也是极为重要的部分，从娃娃开始就应该帮助幼儿培养合作意识，互相帮助，共同学习，为幼儿的身心健康发展奠定良好的基础。
现在许多幼儿都受到了家长的溺爱，经常表现出任性胡乱作为的情况，缺少与他人沟通和合作的意识，这为他们的身心健康成长和班级管理带来了很大的不良影响。因此，幼儿教师在教学当中应遵循素质教育理念，通过对教学方式的改革创新，渗透对孩子合作能力的培养，引导他们感受到集体氛围带来的温暖，
1.幼儿合作行为的相关概述
合作，是指为了能实现共同目标或者共同利益，两个或两个以上的个体自愿的结合在一起，并通过相互之间的密切配合和协调最终实现共同目标，个人利益也得到满足的一种社会交往活动。合作并不是单一的一种行为表现，涉及到合作情感、认知、技能、行为等多种方面。合作意识是指个体对于共同行动及行为规则的情感与认知，是合作行为产生的一个重要基础。
幼儿的合作行为，主要是幼儿与同伴之间，在学习、生活、游戏中可以通过合作、协商解决遇到的问题，顺利完成某项任务或达到某个目标。在对幼儿进行合作行为培养的过程中，关键是要促使他们具备合作精神，引导他们学会应该与他人如何相处，从而塑造形成健全的人格。现在许多幼儿都缺少与其他同伴合作的意识，在遇到困难的时候不去寻求帮助，看到他人遇到困难也不主动给予帮助，或者不具备与同伴互动沟通的有效方式，因此如何提高幼儿的合作能力是幼儿教育工作者需要探索研究的课题。 2.幼儿教育中孩子合作能力的培养策略
（1）充分利用身边事物，正确指导参与合作
除了家庭之外，幼儿园是孩子们学习生活时间最多的场所，幼儿的年龄较小，他们刚刚离开家进入到一个陌生的环境，对身边的小朋友还不是很熟悉，依然保持着以自我为中心的思想，如果要求他们与其他小朋友一起分享好吃的东西或者玩具，很可能导致他们出现哭闹甚至打架的现象。究其原因就是幼儿还不具备合作意识，他们娇生惯养，享受着溺爱和家庭特权，所以并不会与其他小朋友很好的相处。幼儿教师作为教学指导者，应该正确指导孩子们参与到合作当中，尤其是要注意充分利用身边的事物，不失时机地随时对他们进行合作方面的教育指导，实现培养合作能力的目标。例如，在天气暖和的时候，可以带领幼儿们来到室外，观看蚂蚁搬家的景象，会发现一只蚂蚁搬不动食物，之后一群蚂蚁把食物搬走了，这时教师就可以引出“团结就是力量”的理论，这样的形式会让孩子们很容易理解和接受，使其受到很大的启发，明白了合作的重要性，这对孩子合作能力的培养有着很大帮助。
（2）借助多种游戏活动，感受合作的乐趣
幼儿的年龄段处在3-6岁之间，此时他们会表现出天真活泼、爱玩爱闹的特征，尤其喜欢的事情就是做游戏，已经成为他们平时生活中不可缺少的组成部分，在游戏中可以获得无尽的快乐。因此，幼儿教师应该注重借助开展多种游戏活动，引导幼儿们在游戏中相互合作，这样可以达到寓教于乐的良好效果。比如，在手工区的区域活动中，可以要求幼儿们共同完成一项作品，如用积木玩具共同搭建一座城堡，或者一起堆雪人等等。幼儿阶段的孩子对《拔萝卜》这个儿歌都很熟悉，可以组织他们开展角色扮演活动，戴上代表不同动物的头饰，有小花猫、小花狗，还有小姑娘、老奶奶等，大家在这样的游戏化表演过程中，最终同心协力完成了任务，拔出了“大萝卜”，深切感受到了共同合作带来的乐趣，促进了合作能力的培养。
（3）开展多种区域活动，营造良好的合作情境
周围环境对一个人成长会产生很大的影响，幼儿教师为了对幼儿们进行合作能力方面的培养，还应该营造一定的合作情境，吸引孩子们充满兴趣的参与其中，对他们的思想进行潜移默化的渗透影响，这样可以显著提高教学的有效性。结合幼儿的身心发展特点，幼儿教师要注重区域活动的开展，比如，医院区、超市区、美食区、阅览区等等，引导幼儿们按照自己的喜好参与到相应的区域环境中，与其他小朋友一起共同完成该区域的任务，享受到成功的喜悦。在这样的环境中，所有幼儿们相互分享玩具、工具和材料，大家轮流着用，并且还会谦让的让别人先用，还懂得了用礼貌的语气与其他小朋友相互交换物品，而不是直接抢夺和拉扯，整个环境非常的温馨和谐，相信幼儿合作意识和合作能力也会逐渐的增强，并且逐渐将相互合作养成为一种习惯。
（4）发挥榜样的作用，在模仿中坚持合作
幼儿具有很强的模仿能力，榜样的力量是无穷的，所以应该注重发挥榜样的作用，促使幼儿们学会合作。幼儿教师与幼儿的接触的时间很多，在孩子们眼中也是值得尊敬和信赖的人，教师的一言一行都可能会被幼儿模仿，比如，教师之间的关系是否融洽，能否分工配合，这些实际上都会对幼儿产生影响。因此，幼儿教师首先要将自己树立为一个良好的榜样，要有责任感，严格要求自己，在教职工体育运动会上要积极与其他教师一起合作，为其他队友加油，这样都会给幼儿留下深刻的印象，促使他们懂得应该与同伴和谐相处，相互团结合作。另外，同伴的榜样力量也是伟大的，虽然每个人都不是完美的，但又具备独特的闪光点，所以教师要引导幼儿们注意观察发现身边小朋友身上的优点，给予赞赏和肯定，并且要向他们学习，学习要懂得分享与合作的良好品质，建立深厚的同伴友谊。
（5）开展家园合作，在生活中落实合作
在对幼儿进行教育指导的过程中，除了幼儿园教育之外，家庭教育也是不可缺少，所以应该注重开展家园合作，幼儿园、幼儿教师、家长之间应该相互沟通与配合，团结合作起来，对孩子们开展合作方面的教育。作为家长要注重营造和睦温馨的家庭环境，尊重孩子自身的想法，多鼓励孩子，抽时间多陪伴孩子，开展各种形式的亲子活动。比如，智力拼图游戏，拼读模块都是零散的，但按照一定顺序慢慢的组装起来，就会拼接成为一个完整的图案，这样会让孩子懂得合作的意义。另外，平时可以要求孩子与家长共同打扫家里卫生，一起刷碗，这样生活化的教育都会起到很好的效果。相信在多方共同努力下，一定会促使孩子们懂得合作，学会合作，相互团结，为他们的健康成长保驾护航。
总之，我们共同生活在一个社会大家庭中，每个人都是其中的一份子，只有大家相互合作，相互帮助，才能创造更加美好的未来。在幼儿启蒙教育当中，教师应该把培养幼儿的合作意识和合作能力作为一个重要任务来抓，围绕幼儿的年龄特征和兴趣爱好，在实践教学中积极开拓创新，总结經验，引导幼儿主动的相互合作，从合作中获取乐趣和成功，从而促使他们健康快乐的成长进步。
参考文献
[1]刘琼.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊，2019（09）：165
[2]白鸽.幼儿教育培养幼儿合作意识的有效措施[J].黑河教育，2018（03）：76-77
[3]李丽华.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊，2017（17）：238-239
[4]彭丹，彭俊榕.幼儿园大班合作游戏开展存在的问题及策略研究[J].科教导刊（下旬），2019（02）：141-143
[5]张红艳.浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法[J].课程教育研究，2019（02）：167