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目前不少公共教育学教师的素质和水平令人担扰。表现在：教育教学思想（理念）陈旧，知识结构不合理，能力结构不佳，实践经验欠缺，专业精神缺失，等等；提高高师公共教育学教师专业实践水平的对策是学校要加强对公共教育学任课教师的管理激励作用，教师自身要不断学习，积极开展行动研究，加强自我实践反思意识。
提高高师公共教育学教师专业实践水平的对策探讨
【摘 要】
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目前不少公共教育学教师的素质和水平令人担扰。表现在：教育教学思想（理念）陈旧，知识结构不合理，能力结构不佳，实践经验欠缺，专业精神缺失，等等；提高高师公共教育学教师专业实践水平的
【机 构】
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南宁师范高等专科学校人文社会科学系
【出 处】
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职业圈
【发表日期】
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2007年07S期
【基金项目】
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本文系南宁师范高等专科学校科研基金资助项目.
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